shock per diagnosi di disturbo dello spettro autistico
Mi piace molto i consigli che da alle famiglie spaesate che si trovano con una diagnosi come quella che ha ricevuto mio figlio
Ho un bambino di 31 mesi con diagnosi di disturbo dello spettro autistico, tuttavia questa diagnosi fatta su osservazione di un ora mi è sembrata angosciante e uno shock ... il bimbo è vero ha alcune bandierine rosse
Non indica
Non si gira se chiamato
Sguardo sfuggente
Imita qualcosa di motorio che fa la sorella di 2 anni più grande
Gioco varia dalle macchine ai trenini ai panni alle pallini non si sofferma
Gli piace il gioco del rincorrersi con la sorellina e noi genitori
Capisce quando fa una marachella e scappa
Non ha stereotipie o almeno ha perso quelle che sembravano essere
Sguardo sempre presente e si relazione con l'ambiente ( non ha sguardo nel vuoto)
Non parla dice : mamma dada tititi e versi vari fatti senza un motivo ...
Per ottenere una cosa o se la prende o prende per mano l'adulto ... qualche volta protrae il braccio verso ciò che desidera
Il bambino è un bilingue essendo la mamma e origine polacca
Non imita su richiesta, si riesce a ottenere attenzione e sguardo con canzoni variazioni di tonalità , guarda le bolle di sapone e si diverte ma non riesce a farle sembra abbia una aprassia della bocca ...
Quando in casa entrano persone che non sono la mamma non le calcola...
Giochi di incastro , impilare , piantare chiodini li fa bene
Ha paura a fare i scivolo del parco anche se sembra migliorato in questi giorni
È molto legato alla mamma , tuttavia gioca anche con altre persone sempre giochi motori ....
Non fa capricci non ha comportamenti strani possiamo andare al supermercato a girare in bicicletta senza grossi problemi al parco giochi bisogna stare attenti perché tende a scappare via e corre verso la strada
Ha fatto ABR ci sente bene anche se il neurologo ha segnalato una alterazione dell'onda con ipotesi di immaturazione delle vie centrali del tronco encefalico
Bambino molto attivo dorme dalle 24 alle 7 e altra pecca è l'alimentazione mangia cotolette e grissini pane , pesca, pere, patatine, e tutte cose croccanti è selettivo nel cibo
Ha iniziato un percorso riabilitazione con psicologhe lavorano sull'indicare e sui suoni...
Nato a termine , cefaloematoma parietale sinistro poi è stato dimesso per rientrare in ospedale due giorni dopo con bilirubina alta
a 20 giorni è stato ricoverato in Patologia Neonatale causa bronchiolite da li per 24 mesi è stato un calvario nel senso che ogni mese il bambino facevo un ciclo di antibiotico e cortisone ho contato circa 20 cicli di antibiotico e altrettanti di cortisone è stato allattato fino ai 2 anni
Apgar 9 10
Ha pianto subito alla nascita
Sinceramente non so cosa dire ho scritto questo messaggio a lei perché mi piace la sua sensibilità e la sua capacità di dare consigli utili e predire alcune prospettive comunque il bambino mi sembra in miglioramento la diagnosi ci è servita per avere il sostegno al nido che inizierà a settembre e per proseguire le terapie riabilitative neurocognitive
Tanti saluti
- elza's blog
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tagesmutter
Si avevamo inserito in un tagesmutter dove il bimbo era a contatto con altre 2 bambine più grandi di lui , ora ha iniziato in un nido dove ci sono 10 bambini che hanno la sua età, noi puntiamo tanto sul gioco e nel far cose che lo divertono.
Grazie per i preziosi consigli cercherò di aggiornare e di mandare qualche video recente
Inizio nido 2 anni e 9 mesi
Bene da un paio di settimane il bimbo ha iniziato nido , l'inserimento è avvenuto senza grossi problemi. Avremo una insegnante di sostegno. Il bimbo si siede e mangia con i suoi compagni , usa la forchetta abbastanza bene. Il contatto oculare c è quando ci sono attività che lo interessano come cantare canzoni o giochi vocali particolari, gioca in maniera funzionale anche se fatica a condividere i giochi. Sta insieme agli altri bimbi sinceramente non so se gioca con gli altri ....
Abbiamo iniziato un programma che mira a far emergere il da con il gesto della manina e l'indicare sembra che funzioni sta migliorando.. il bimbo appare sereno. Nell'ultimo mese è emerso uno urletto aaaaa quando vuole qualcosa o c è qualcosa che non va...il linguaggio è dadad bababa tatata tototo cracra aiaia
Ogni volta che cado nello sconforto leggo le sue considerazioni e mi aiutano forse la cosa che mi spaventa di più è la diagnosi scritta il bambino mi sembra che stia migliorando spero abbia una sua evoluzione
Grazie
Avevo capito che andava già
Avevo capito che andava già al nido dall'età di due anni...
Comunque non sono importanti i gesti,l'indicare,l'obbedire ecc, ma l'essere in contatto e condividere le esperienze e gli interessi: da questo nasce la comunicazione, ecc. Ma deve essere in un rapporto vero, che segua gli interessi del bambino, non un ammaestramento come si fa con gli animali da circo per avere certe prestazioni o l'esecuzione di certi movimenti a comando.
La diagnosi che la spaventa è assurda, c'è la proposta di cambiarla, perchè inutile e fonte di inutili allarmismi. Inoltre viene comunque fatta spesso in maniera sbagliata, scambiando un lieve ritardo, forse dovuto alle difficoltà passate, per una 'malattia'.
Ho l'impressione che sia il vostro caso, dalle notizie che ho. Le avevo chiesto dei video in cui si veda il bambino giocare in casa, con i suoi giocattoli. Me li mandi
Il video all'asilo con crema
Il video all'asilo con crema e bambole lo mostra attento, un po' perplesso per l'esperienza,si guarda le mani, prova a pulirsele, se la cava adeguatamente. Dicevo video a casa, che gioca sul pavimento, con auto, treni, costruzioni, ecc, se ha questi giochi, o simili.
Ho visto anche i tre brevi
Ho visto anche i tre brevi video col papà a giocare con i trenini: il bimbo è interessato, attivo, ha iniziative, mentre c'è poco scambio di comunicazioni col padre, e in effetti sembrano quasi giocare ognuno per conto suo, e il papà fa quasi la telecronaca... Non me ne voglia il papà: gli suggerirei di stare a osservare il bambino che gioca, all'inizio, e di inserirsi poi chiedendo al bambino, dopo un po' e seguendo le sue iniziative. E magari aspettare che sia il bambino a rivolgersi a lui e coinvolgerlo, e se non avviene provare a entrare delicatamente...
Non è facile per gli adulti giocare con i bambini piccoli, si tende a 'stimolarli', ma a volte si impedisce così che prendano loro iniziative e i bambini magari si infastidiscono e si allontanano. Ma il bambino nei filmati mi sembra insista a fare quello che ha in mente lui, però per farlo deve 'resistere' alle stimolazioni paterne, e così forse c'è poca interazione e condivisione e comunicazione.
Per comunicare, a parole e senza, bisogna prima essere in contatto, condividere qualcosa e avere interesse a comunicarlo all'altro. Ma bisogna anche sapere che l'altro è in ascolto.
Riguardo agli stimoli a dare, rispondere, indicare, ecc, cioè singole azioni preconfezionate, per così dire, direi che anche ai pappagalli si può insegnare a parlare, o ai cani a riportare gli oggetti, ma non è questo che desideriamo per un bambino. Scusate la brutalità, ma è quello che vedo da troppe parti in interventi comportamentistici applicati senza abbastanza buon senso e sensibilità.
Globalmente direi quindi che sembra un bambino interessato alle cose, giocattoli ecc, ma meno alle persone... Sembra evoluto normalmente per certi aspetti, mentre forse comunicazione e interazione sono stati ostacolati. Non so se possa aver avuto esperienze in qualche modo frustranti per lui con le persone, che forse non ha imparato a 'gestire' come le cose, i giochi e oggetti in genere, per cui evita un po' l'interazione personale che gli pone problemi. Mi sembra comunque da considerare primariamente come un problema di comunicazione e linguaggio, e da aiutarlo facilitandogli le comunicazioni con l'ambiente, usando anche segni e immagini per aumentare le possibilità di scambio. Accompagnando col linguaggio, ovviamente, ma senza sottoporlo a pressione perchè parli, per evitare possibili reazioni di rifiuto, che a volte succedono con maggiore frequenza in famiglie immigrate e un po' isolate dal contesto esterno. Di solito il rifiuto però è verso gli estranei, mentre in famiglia il linguaggio viene usato.
Se non ancora fatto, è utile fare un EEG nel sonno per escludere si tratti di una forma di 'afasia-epilessia' ( s di Landau-Kleffner), anche se atipica. Ci sono anche altre malattie, metaboliche (aminoacidi, mucopolisaccaridi) e genetiche ( alterazioni cromosomiche), che possono interferire con lo sviluppo e il linguaggio e si possono diagnosticare con esami del sangue e delle urine. Ma fino a tre anni si considera che un ritardo nel linguaggio sia ancora fisiologico.
Il bambino ha iniziato la materna
Cordiale Dottore le scrivo per raccontarle come sono evolute le cose in questo ultimo anno il bambino 3 anni e 9 mesi ha iniziato la materna con insegnante di sostegno, in asilo va volentieri gioca vicino e qualche volta con i suoi compagni di classe. Gli piace il contatto e spesso lo cerca anche con la nuova insegnante... Ha iniziato a imitare tutto o quasi, il linguaggio è assente o meglio ripete quando ha una forte motivazione in maniera un Po strampalata.
Sta seguendo un percorso con logopediste e psicologhe basato su immagini e suoni, sa indicare tutti gli oggetti che vengono richiesti sull'immagine, è in grado di smistare correttamente per colore per tipologia ecc...nei giochi si organizza sa costruire una pista e ci gioca bene...si sofferma poco su un gioco tende a cambiare spesso gioco...stiamo tentando di togliere il pannolino anche se sono 4 mesi che proviamo.... Dorme in maniera regolare da qualche mese a sta parte e mangia le solite poche cose...quando gioca con la sorella c è una interazione sociale notevole anche per 1 ora "rincorre e si fa rincorrere , si lancia i cuscini e ride e spesso coinvolge papà e mamma nei giochi fisici in queste circostanze sembra che manchi solo il linguaggio" con le persone che non conosce le calcola poco o nulla...raramente si gira se chiamato , non sono presenti stereotipie o movimenti strani. Contatto oculare migliorato ma ancora limitato. Indicazione compare quando desidera qualcosa fortemente tipo coca cola o un gioco...spegne la luce in sala sembra gli dia fastidio...spontaneamente dice papà e mamma senza pero rivolgersi a noi anche se ultimamente chiama mamma quando non riesce a fare una cosa è ha bisogno di aiuto...
Quando siamo in giro tende a scappare e correre senza meta...
Al ricovero programmato EEG nella norma, Rm nella norma, esami genetici negativi, analisi del sangue risulta solo IgE un Po alte con valutazione pediatrica per approfondire...nel complesso sembra sereno vivace e contento sia quando va in asilo o fa terapie ludiche, una cosa che ho notato gli piace fare le marachelle o dispetti e attende con il sorriso e sguardo il rimprovero dei genitori...cosa ne pensa cordiale Dottore
La mamma è molto propositiva io invece sono pessimista o forse più realista e quando vedo video o altro sull'autismo mi deprimo ...grazie ancora
Mi sembra che ci sia una
Mi sembra che ci sia una discreta evoluzione ed essendo ancora piccolo c'è tempo per lo sviluppo anche del linguaggio. Ma per avere un'idea più chiara dovrei vedere altri video di adesso,mentre sta con voi e fa qualcosa. L'EEG era anche nel sonno? Mi potreste trascrivere o mandare copia del referto?
Spesso queste diagnosi sono
Spesso queste diagnosi sono inutilmente angoscianti perchè sbagliate e anche assurde e inutili, a mio avviso, se non dannose.
Comunque per maggiore completezza delle informazioni vi inviterei a seguire il questionario indicato nella colonna qui a sinistra.
Cordialmente
Questionario
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QUESTIONARIO SULLO SVILUPPO PSICOMOTORIO SIMBOLICO-LINGUISTICO E RELAZIONALE
composizione familiare ..... Mamma Papa' sorellina di 4 anni e mezzo e il piccolo di due anni e mezzo e nonni materni
età del bambino/a 31 mesi
problemi in gravidanza............. nessun problema
NASCita nato a termine peso 3.330 lungo 51 cm presenza di cefaloematoma parietale sinistro riassorbito spontaneamente nei successivi 20 giorni ricovero in ospedale di 2 giorni circonferenza cranica nella norma
PRIMI MESI
allattamento: materno per 24 mesi
svezzamento a che età 8 mesi difficile
ritmo sonno veglia, orari dorme la notte se non ammalato
eventuali difficoltà mangiava le minestre una volta inserita la carne nelle minestre basta
persone che lo accudivano nonno e nonna materna
Mamma
EPOCA SUCCESSIVA
alimentazione...mangia cibi croccanti pane grissini cotolette di pollo e di merluzzo patatine frutta pesca banane succhi vari, sonno ....si addormenta con la mamma o girando in passeggino 1 ora al pomeriggio 7 ore la notte dalle 24 alle 7 se ammalato si sveglia per la tosse,
abitudini nessuna in particolare più facilmente se c è la mamma o se si gira in passeggino
SVILUPPO PSICO-MOTORIO:
seduto da solo a che età .....3 mesi
primi passi da solo........11 mesi
capacità motorie attuali....veloce e coordinato nella corsa sa evitare i pericoli non sbatte mai
controllo sfinterico (pipì e popò) a che età.....
Per ora pannolino e non avvisa
SVILUPPO SIMBOLICO
LINGUAGGIO:
(età di inizio)
prime parole ......12 mesi un Po di babling
due parole insieme ...no
uso del no e del sì ....no non li usa
frase minima (verbo e sostantivo )....nessuna dice via mamma dada e versi vari
INTERESSE E CURIOSITÀ PER GLI OGGETTI
USO DEI GIOCHI ( gioco funzionale ....imitativo .....rappresentativo )
Molto curioso. Gioca con macchinine treni camion coperte porta a spasso il monopattino. Giochi a incastro vari li fa se ne ha voglia. Infila chiodini fa la Torre e poi la butta giu. Scava con paletta. Non gli piacciono i peluche. Imita la sorella in alcune attività motorie tipo scivolo e arrampicata sui termosifoni. Non si fissa sui giochi cambia spesso.
DISEGNO SPONTANEO
scarabocchio.
ATTENZIONE cambia spesso gioco dopo 10 15 minuti
INTERESSE E CURIOSITÀ VERSO LE PERSONE ..................
reazione di fronte a persone e ambienti ....le persone le calcola poco nulla da una sbirciata e poi se non è la mamma prosegue con i suoi giochi.
Non ha timore nei posti nuove case , centri commerciali, parchi, ecc
figure principali cui è attaccato...Mamma
REAZIONI ALLA SEPARAZIONE, cioè al distacco dai genitori....se avviene la separazione in maniera che lui vede che la mamma va via piange per 10 minuti poi gli passa.. con papà meno
RAPPORTO CON LE PERSONE... adulti ...... con le maestre del nido bene le accetta le cerca se gli serve qualcosa o si fa prendere in braccio se ha sonno
bambini.....alcuni giochi li fa come il giro giro tondo, la bella lavanderina imita qualcosa. Deve essere guidato per interagire coi bambini. Tranquillo il rapporto non ha mai fatto capricci eclatanti o gesti violenti
COMPRENSIONE DELLE COSE E DELLE RICHIESTE
Comprende il raccogli e quando viene sgridato. Sa quando compie qualche marachella scappa via divertito. Non esegue ordini tipo portami la palla e altri ordini semplici.
COMUNICAZIONE DEI SUOI BISOGNI E DESIDERI
Se ha bisogno di qualcosa o se la prende o protrae il braccio senza indicare oppure trascina l'adulto per mano
COMPORTAMENTO
Attivo nel giocare e tranquillo rispetto ai bambini e adulti.
Se gli viene ordinato fermati scendi raccogli lo fa ..quasi sempre è conscio quando fa qualcosa che non deve
(iperattivo, capriccioso, tranquillo, ecc),
adesione a regole, orari, limiti,
obbedienza agli adulti .....si
reazione a divieti, frustrazioni ....si lamenta un Po
capricci, bizze
paure, fissazioni....ha paura del suono che fanno le frecce tricolori quando passano a bassa quota le guarda e poi abbraccia la mamma.
Fissazione talvolta tende ad accompagnare monopattino e triciclo per la casa. Non per ore 15 minuti
SCOLARIZZAZIONE
asilo nido ……….si A che età …………….2 anni Reazioni eventuali ………….si è ambientato subito al posto e ai bambini maestra ( tende a non considerarli più di tanto. Deve essere aiutato per fare giochi tipo giro tondo ecc..)
Scuola materna …………….no. eventuali difficoltà di inserimento, ambientamento............
Successive scuole ....... apprendimento ........ comportamento .........
RAPPORTI SOCIALI, amicizie, attività extrascolastiche, occasioni di incontri con altri........gioca tanto con la sorella ... giochi motori tipo rincorrersi e saltare sui letti e scendere dallo scivolo
SITUAZIONE FAMILIARE ……………..
altri conviventi (nonni, parenti, ecc) …………nonni materni il bimbo sta spesso con loro
Organizzazione familiare per l'accudimento (orari dei genitori, nonni, baby sitter, ecc), (descrivete come siete organizzati, la giornata tipo del bambino).......sveglia ore 7 va al nido ore 8 torna a casa ore 1230 mangia dorme fino alle 14 poi si sveglia e gioca finché non arriva la sorella alle 17 giro al parco o in bici fino alle 1830 mangia alle 19 poi gioca o guarda tv fino alle 23/24
modalità educative (permissive, ferme, severe, variabili, orari di sonno, dove dorme, chi 'comanda',- nel senso di 'chi sta ai comandi' ecc .....)........., permissive, l'unico che lo sgrida con vigore il papà. Coi nonni con cui passa parecchio tempo perché i genitori hanno i turni fa quello che vuole " i nonni gli parlano in polacco"
tempo video (cioè passato alla televisione, video-giochi, telefonino ecc) 2 ore di tv cartonianimati al di
EVENTI PARTICOLARI,
cambiamenti, trasferimenti, lutti, difficoltà, malattie di familiari, ecc....nessuna
Visite mediche, ospedale, altro......
Eventuali esami fatti e referti (Udito, vista, eeg, rmn,...)ABR sente bene anche se dal tracciato il neurologo ha segnalato una alterazione dell'onda con possibile immaturazione delle vie centrali del tronco encefalico
Altre osservazioni ……….
A 20 giorni di vita ha passato la bronchite con ricovero in patologia neonatale per 10 giorni da li in poi sempre ammalato o quasi 20 cicli di antibiotico e cortisone
Non presente il segno dell'indicare anche se dove fa terapia indica l'immagine richiesta al pc in maniera corretta
Sguardo sfuggente per ottenerlo bisogna cantare o far qualcosa che gli piace.
Non si gira se chiamato talvolta si gira se è la mamma che lo chiama
Sguardo presente nell'ambiente che lo circonda
Grazie
Il bilinguismo può essere
Il bilinguismo può essere motivo di ritardo del linguaggio, così come un rapporto molto fisico e ravvicinato con la mamma, con allattamento protratto, ecc, perchè il rapporto fisico eccessivo può ritardare quello simbolico. Può causare un ritardo anche il vivere in un ambiente un po' isolato dall'esterno, come a volte capita in famiglie di immigrati o comunque senza molti rapporti col mondo circostante. Però vedo che va al nido da sei mesi, però se con la famiglia non ha esperienze del mondo esterno, poche ore al nido possono non bastare.
Forse anche le modalità di addormentamento e gli orari di sonno non sono adeguati.
Sarebbe utile vedere qualche video per avere un'idea più chiara. Provate a farne col telefonino e a mandarmeli per email, come detto nelle istruzioni nella colonna qui a sinistra.
Ho visto i video con la
Ho visto i video con la sorella sullo scivolo e con la mamma che gioca a farsi rincorrere.
Non si vede niente di strano. Magari vediamolo in giochi con macchinine, trenini, costruzioni e insieme a qualcuno, mamma o papà, in modo che si veda come si relaziona con voi.