Gent.ma dott.ssa
Le espongo la mia situazione nella speranza di poter avere un suo parere, a cui terrei molto, avendo letto vari suoi consulti e ritenendoli estremamente razionali oltreché altamente competenti.
Sono mamma di una bambina di 33 mesi, figlia unica di due genitori che si amano profondamente e che stravedono per la loro bambina, nata con parto artificiale per posizione anomala a 40 settimane. La gravidanza è stata normale, senza complicazioni. La piccola è stata allattata al seno fino a 10 mesi, unica malattia importante è stata la sesta malattia, evolutasi in modo ordinario. Ha cominciato a camminare intorno all’anno, ma non ha mai gattonato. La bambina non ha mai dormito molto e sono stati frequenti, soprattutto in passato, i risvegli notturni. La piccola frequenta l’asilo dal mese di settembre, quindi ha iniziato a 29 mesi, prima trascorreva le mattine con i nonni materni, i pomeriggi è sempre rimasta con la mamma. Ad aprile dell’anno scorso, ho dovuto procedere ad un aborto terapeutico per gravissime malformazioni del feto, alla 20 settimana, evento che mi ha gravemente colpito e che - nonostante sia ora cosciente dell’obbligatorietà della scelta (ove avessi deciso di concludere la gravidanza, è altamente probabile che il feto non sarebbe stato vitale) non ho superato il dramma.
Dopo la lungaggine del mio preambolo, le espongo la mia problematica: la mia bambina ha difficoltà nel parlare e difficoltà relazionali. Ha cominciato una normale lallazione e intorno all’anno ha cominciato a pronunciare le prime parole (mamma, papà, acqua, nonna, i versi degli animali e poco altro). Con i mesi le parole sono aumentate (ad oggi ne conto, circa 200), conta fino a 20 in italiano e fino a 5 in inglese. Osservo dei miglioramenti e non delle involuzioni, ma la costruzione delle frasi è praticamente nulla, la frase più lunga e completa che attualmente mia figlia pronuncia è “dove è …. Papà, piatto, macchina , biscotto, ecc….”, e come se non vedessi curiosità, interesse di mia figlia nel linguaggio, nonostante da sempre le dedichi del tempo nella lettura di libri e nel parlare. Da sempre, ad esempio, cantiamo delle canzoncine, o meglio io canto e le chiedo di completare la frase con la parola mancante, cosa che lei fa.
Oltre ai libri, che le piace guardare e sfogliare, ama giocare con i giochi di collocazione delle sagome, con i cubi dove inserire le figure solide, con il dido’ (realizza gli oggetti utilizzando le apposite forme), adora i cartoni animati, e i giochi informatici. Usa l’hi pad, su cui ci sono delle applicazioni a lei dedicate, ad esempio dei memory che ama realizzare. Colora, ma in modo molto approssimativo, e spesso usa i colori anche come oggetti di gioco, destinandoli, quindi ad una funzione diversa, ad esempio esce i colori dalla scatola, per poi riempirla nuovamente, o ancora mi porta uno o due colori, come se fosse un regalo per me, dicendomi “tiei (cioè, tieni) mamma”
Dal punto di vista relazionale, la bambina è attaccatissima a me e al padre, ma rimane tranquillamente da sola sia con i nonni che con le zie, nonostante io cerchi di stare con lei più tempo possibile. Ama giocare con i bambini più grandi, ma sembra non avere interesse a socializzare con i coetanei. La maestra dell’asilo mi riferisce che la bambina partecipa alle attività solo se viene coinvolta, ma che altrimenti non prende l’iniziativa, mi dice ancora che ama giocare con i bimbi in piccoli gruppi e non in quelli più grandi. Un’altra “anomalia” che mi viene riferita dalla maestra è il pianto della bambina nel corso dei cambiamenti, ad esempio nel cambiare stanza all’asilo, anche se poi accetta la novità. Tale circostanza si verifica praticamente quotidianamente, ma poi, almeno per molte circostanze è stato superato.
E’ molto diffidente, da sempre, degli estranei, e delle novità in generale, che difficilmente accetta immediatamente. Ad esempio, se le viene comprato un cappotto nuovo o un nuovo paio di scarpe lei piange per non indossarli, ma poi dopo poche volte che le vengono imposti, tra urli, pianti e strepiti, li accetta con tranquillità. Capita, inoltre, che se le parlo mi ignori, circostanza che non si verifica mai durante il gioco, ma solo se voglio “rimproverare” o disturbare e distrarla da attività in corso che la coinvolgono e la divertono o se cerco di spiegarle perché certe cose non possono farsi. Detesta essere contraddetta e non accetta il “no” come risposta.
Altra circostanza che ritengo di segnalare è che non siamo riusciti ancora a levarle il pannolino. Se in passato, la bambina, lasciata senza pannolino, dopo avere espletato la funzione, tendeva a comunicare l’evento, adesso non fa più neanche questo, ma dai pianti che sopraggiungono è palese che è conscia di aver fatto qualcosa che non avrebbe dovuto fare.
L’impressione che io ho è che mia figlia non voglia crescere, ad esempio sa mangiare da sola, ma preferisce di gran lunga essere imboccata, cammina a lungo senza stancarsi, ma adora essere portata in giro sul passeggino o meglio ancora in braccio, e quando le cambio il pannolino, accetta questo momento di cura che le dedico con piacere. Preciso, comunque, che la bambina è affettuossissima con me e il papà, ci riempie, ampiamente ricambiata, di baci ed abbracci, e che mai le sono mancate attenzioni e affettuosità di alcun tipo.
In conclusione, io vedo un ritardo nella mia adorata bambina rispetto ai suoi coetanei sia nel parlare sia nella capacità di relazionarsi. Vorrei che lei mi consigliasse il da farsi, e cioè se intervenire, e eventualmente in che modo, suggerendomi ad esempio quale specialista interpellare (logopedista, neuropsichiatra, pscicologo, ecc….). Uno dei miei timori è che mia figlia abbia percepito il dramma che io e suo padre abbiamo subito e che questi suoi comportamenti siano da ciò dipendenti, anche perché mi rendo conto di avere un atteggiamento carichi di ansia e preoccupazione in generale verso la mia bambina, dopo quanto successo.
Da ultimo le preciso che sia il pediatra di base, ad uopo interpellato, ha consigliato di aspettare e di facilitare la socializzazione della bambina. Al riguardo, infine, ho richiesto un ulteriore consulto al primario della clinica pediatrica della mia città che non ha riscontrato ritardi, oltre quello nel linguaggio e mi ha suggerito, di interpellare uno psicologo dell’età evolutiva, che possa aiutare la bambina a recuperare.
Nella speranza di ricevere presto un suo riscontro, le auguro un sereno anno 2011.