Sono stato consultato per una situazione di contrasto crescente fra una scuola materna e una famiglia riguardo al bambino di cinque anni che sta frequentando il suo secondo anno. E' una situazione familiare un po' complicata per difficoltà organizzative e gestionali legate al lavoro dei genitori, e anche per pregresse difficoltà mediche del bambino, dalla nascita, che hanno richiesto interventi vari e non sono ancora finiti. Il bambino ha presentato un lieve ritardo nelle tappe di sviluppo psicomotorio, ma è adeguato come capacità cognitive e psicologiche generali, anche se forse alcuni aspetti comportamemntali, una certa diffidenza e oppositività a scuola e difficoltà ai contatti con i coetanei, mostrano il disagio che tuttora è presente.
Anche qui la scuola reagisce in modo rigido ad alcuni episodi non particolarmente gravi e all'atteggiamento del bambino imponendo visite e interventi cui i genitori hanno difficoltà a reagire. I professionisti consultati non hanno rilevato patologie particolari ma la scuola non contenta insiste che il bambino venga visto da un professionista indicato dalle insegnanti, o dalla direttrice. I genitori sono in difficoltà e il bambino mostra crescenti segni di rifiuto della scuola.

Contrasti simili non sono rari fra insegnanti e genitori. A mio parere c'è di base una prevaricazione di cui alcuni insegnanti spesso non si rendono conto, probabilmente. Il loro conoscere il bambino nell'ambiente della scuola, e magari vederne delle difficoltà, e vedere anche possibili difficoltà dei genitori nel gestirle, li fa sentire qualche volta in diritto, con un'espressione comune ma spesso strumentale e mal usata, "per il bene del bambino", a prendere posizioni troppo categoriche, autoritarie e quasi ricattatorie verso i genitori. Gli insegnanti corretti e validi, ne ho conosciuti nella mia esperienza, si limitano invece a segnalare ai genitori, doverosamente, le eventuali difficoltà che loro notano, lasciando che però siano i genitori a decidere come affrontarle, e solo su loro richiesta eventualmente indirizzarli presso i servizi competenti.

Spesso il cambio di scuola, per passaggio a un ordine superiore, è in questi casi un elemento di sollievo.