In realta' non e' la guerra che vorrei. Durante le ferie ad agosto, senza nessuna (o quasi) interferenza da parte dei nonni, quando saremo solo NOI genitori a dare le regole, vorremmo proprio che la bambina si sentisse libera di mangiare cio' che vuole, e soprattutto senza essere imboccata, sollecitata in continuazione a mangiare senza giocherellare col cibo, mettendo dei limiti di orario ("mangia senza giocare e senza perdere tempo altrimenti ti tolgo il piatto davanti e non mangi piu'")pero' mi stavo chiedendo se questo sia giusto sotto l'aspetto nutrizionale. Dal punto di vista dell'educazione corretta il comportamento giusto sarebbe quello di dire: "oggi ho preparato questo e quest'altro; oggi si mangia questo; se lo vuoi bene, altrimenti non mangi niente perche' per oggi non ho preparato altro". Se per diversi giorni la bambina non accettasse niente di cio' che c'e' nel piatto perche' non le va, che cosa faccio? Non le propongo nessuna alternativa, rigidamente, proprio per indirizzarla e invogliarla almeno ad assaggiare cio' che c'e' nel piatto e non rifiutarlo solo per partito preso, oppure le dico: "ok, non ti va la carne allora ti accontento e ti do' il formaggio o il prosciutto così almeno mangi comunque qualcosa"? Mi chiedo quale dei due comportamenti sia piu' corretto. Come "educazione" sarebbe meglio il primo, per far abituare la bambina ad assaggiare un po' di tutto e non viziarla e assecondarla con i suoi gusti terribilmente schizzinosi, pero' dal punto di vista puramente "alimentare" e considerando che la bambina e' piccola quindi in fase di crescita, bisognerebbe fare in modo che almeno qualcosa nello stomaco se lo infili, altrimenti, rimanere a digiuno vuol dire anche avere una bambina debole, non muore di certo di fame, questo lo so, pero' rimane stanca, debilitata, e sicuramente, col passare dei giorni, diventerebbe ancora piu' magra di quello che gia' in realta' e'. Il punto e' che se piu' tardi, durante la giornata, la bambina avesse fame io non posso di nuovo apparecchiare la tavola oppure darle un biscotto o un pacchetto di crackers solo perche' la bambina non ha voluto mangiare all'ora del pasto. Per meta' pomeriggio ci puo' stare uno yogurt, un succo di frutta, un piccolo gelato artigianale perche' e' l'ora della merenda ma poi basta fino a cena. Le regole per noi sono importanti e devono essere rispettate. Il cibo spazzatura non fa parte della nostra vita. Non ne comperiamo mai. Per linea dura quindi intendo soltanto questo, semplicemente far rispettare le regole cercando di stimolare la bambina ad assaggiare di tutto senza rifiutare un determinato cibo (se fosse uno o due ok, ognuno ha i suoi gusti, anche noi adulti non mangiamo certe cose che proprio non ci piacciono, ma in realta' sono davvero tanti, troppi, i cibi che la bambina rifiuta e mi trovo troppo limitata io stessa perche' ogni giorno non so piu' che cosa inverntarmi per farla mangiare, senza considerare che dovrei preparare pietanze diverse per noi e per lei, e magari qualcosa di diverso pure per il marito che, a 45 anni, ha comunque i suoi gusti e pure dei problemi di intolleranze alimentari che lo portano a non poter mangiare quasi mai verdura bollita, pena seri problemi intestinali).
Io non posso impazzire in cucina tutti i giorni, quindi, nella mia teoria vorrei preparare un menu' uguale per tutti e chi non lo vuole si arrangia. Questo sarebbe educativo, non trova? La parte di "mamma" che c'e' in me pero' mi porta sempre a dubitare che questo comportamento possa essere negativo per la crescita e la salute della bambina che, testarda come e', piuttosto che assaggiare qualcosa che non le va, fa la fame. Pero', piu' tardi... inizia a frignare perche' ha fame e mi chiede un pacchetto di crackers... E no, così non mi va.
Quindi mi chiedo: se le metto mezza svizzera nel piatto e lei non la mangia, che faccio? Le tolgo il piatto davanti e non le do' altro oppure le propongo un'alternativa? No perche'... so gia' per esperienza che se le do' l'omogenizzato di carne, lo mangia, eccome se lo mangia! E se invece, rinuncio totalmente agli omogenizzati e di conseguenza non mangia mai carne devo preoccuparmi? Va bene che le proteine ci sono pure nel latte, nel prosciutto, nella bresaola, nel pesce, nelle uova e nei formaggi pero'... so che la carne rossa fa bene, una o due volte la settimana, per un bambino intendo. Un adulto puo' anche decidere di essere vegetariano convinto ma un bambino in fase di crescita credo che avrebbe dei seri problemi. Mia figlia non e' vegetariana, le proteine le prende attraverso altri cibi ma il punto e' che ho sempre letto che la dieta dei bambini (e degli adulti) deve essere varia, deve contenere tanta frutta e verdura, le fibre sono importanti, ecc. Ma se con mia figlia non riesco a seguire cio' che nella teoria sarebbe corretto e consigliato, cosa faccio? La strozzo? E per la verdura (che non mangia mai) e frutta solo omogenizzata tranne banana e spremuta d'arancia? Nemmeno la macedonia mangia. Ne' melone, ne' anguria, ne' fragole, ne' ciliegie tutta frutta che generalmente i bambini adorano. Pero' se le propongo il gelato lo mangia, eccome!

Quindi, proprio per non impazzire e passarci delle ferie serene e senza costrizioni vorrei, ad agosto, lasciare la bambina libera di mangiare cio' che vuole, o meglio, decidere SE mangiare cio' che c'e' nel piatto e se non lo vuole non c'e' problema. Con molta serenita' le dico che se non vuole cio' che e' in piatto puo' anche non mangiarlo, io non la costringo pero' non mangia niente perche' il convento non passa altro. Se pero' poi alle due del pomeriggio le viene fame io la lascio piangere fino all'ora della merenda perche' queste sono le regole e non si mangia fuori pasto.

Questa e' la teoria e ce la devo fare altrimenti non ne usciamo vivi da questo circolo vizioso.

Mi scuso per questo lungo post, con tono piuttosto adirato, ma le assicuro che sono veramente alla frutta... e' davvero deludente vedere mia figlia rifiutare così tanti alimenti, partire gia' col piede sbagliato che all'ora del pasto la sua prima frase e': "non voglio mangiare niente!" per partito preso. E' triste per me vedere, al contrario, tanti bambini con gli occhi che luccicano quando e' il momento di sedersi a tavola e che mangiano con gusto ogni cosa, senza fare capricci, vederli che si prendono la coscia di pollo in mano e se la rosicchiano fino all'osso... mia figlia la guarda schifata come se fosse veleno. Che tristezza...

Buongiorno dottore. Leggo solo ora la sua risposta e la ringrazio molto. Ho letto anche quella di un altro genitore con figlio di 3 anni e 9 mesi, simile a mia figlia. Noto, non so se con piacere o altro, che ce ne sono tanti di genitori con figli "anomali" che sono pero' molto preoccupati... e un po' mi consolo...
Ritorniamo da 4 giorni di vacanza in agriturismo in Umbria, posti meravigliosi dove abbiamo dedicato tanto tempo a nostra figlia, a portarla in giro per parchi divertimento, le cascate delle Marmore e nuotare nella splendida piscina dell'agriturismo.
Nostra figlia di progressi ne fa sempre ma accanto a questi ci sono anche i soliti comportamenti sospetti e... a mio parere, fuori dai canoni. Il suo sembra proprio uno sviluppo disarmonico, come hanno detto all'ospedale in NPI.
Quello che mi disturba parecchio e' che la bambina ripete spesso le stesse cose. Le faccio qualche esempio. Appena vede qualcuno, un adulto, un estraneo, lei non si rivolge a questa persona scrutandola e poi salutandola, guardandola bene negli occhi. Lei si mette subito a parlare a vanvera, raccontando a questo sconosciuto cose di se stessa ma rivolgendosi a questo adulto in terza persona.
Le avevo gia' raccontato del fatto che mia figlia sei mesi fa invertiva i pronomi. Ora non lo fa piu' e sa utilizzare bene l'IO e il TU. Pero' quando racconta qualcosa di se stessa dice: "Eh... vuole sempre fare... eh... fa sempre i capricci... eh... non vuole mangiare niente". In pratica racconta al primo capitato che incontra cose che riguardano se stessa ma come se fossimo noi a raccontarle, parlando quindi di lei in terza persona. Parla lei come se fossimo noi a parlare di lei. Non so se sono stata chiara...
Poi ha il vizio di raccontare sempre le stesse identiche cose, in modo assurdo, ripetitivo e davvero psicotico.
Proprio in questo agriturismo, andava dal primo adulto ospite del posto e diceva: "Eh... suo padre ha comperato una cremina amara da metterle sulle unghie così la smette di mettersi le mani in bocca". Questo discorso della "cremina amara" glielo fa sempre suo padre perche' la bambina ha il vizio di metters spesso le mani in bocca e allora mio marito le dice di non farlo altrimenti le compera una cremina amara da metterle sulle dita, tipo smalto da mettere sulle unghie per evitare che se le rosicchi in continuazione. Ora, la bambina, va in giro a dire questa cosa a tutti, la ripete in continuazione, anche se noi cerchiamo di dissuaderla dal ripetere sempre le stesse cose. Ma perche' lei insiste nel ripetere sempre le stesse cose? E poi perche' racconta questi episodi esprimendosi in terza persona? Perche' non dice: "mio papa' mi vuole comprarmi una cremina... ecc. ecc. perche' mi metto sempre le mani in bocca... ecc. ecc."? Perche' ha ricominciato a parlare in terza persona? Lo fa soltanto quando deve raccontare qualcosa, lo racconta come se in realta' fossimo noi a raccontare questo dettaglio di lei stessa. E poi si mette a raccontare episodi della sua vita al primo capitato, o alle maestre della scuola materna, ma le racconta subito, appena le vede, quando meno se lo aspettano, lasciando la persona in questione sbigottita perche' non capisce il nesso del discorso. Questi discorsi sempre così decontestualizzati mi fanno capire che la bambina non e' per niente connessa con la realta', vive in un suo mondo, non sta a sentire i discorsi degli altri ed "entra sul palcoscenico" senza aspettare un turno, senza seguire il nesso degli altri discorsi, in modo irruento, lasciando la gente smarrita di fronte a tanta esuberanza, ma sempre fuori luogo. Poi magari, se qualcuno le fa una domanda d'altro genere lei fa scena muta oppure risponde fiasco per fischi. Ma perche'? Perche' sembra a volte così intelligente e a volte così "scombinata" che sembra non capisca nemmeno quello che la gente le chiede?

Un'altra stranezza che fa e' che adora le scarpe e le ciabatte. All'agriturismo, nei momenti di relax intorno alla piscina, la bambina andava a prendere le ciabatte degli ospiti e diceva: "alza un po' il piede che ti devo mettere la ciabatta" poi gliela ritoglieva e gliela rimetteva di nuovo. Queste persone ridevano a crepapelle perche' si meravigliavano per il fatto di avere di fronte una bambina così estroversa e spigliata, che faceva certe cose con totale rilassamento senza un minimo di vergogna nei confronti degli estranei. Anche se noi cercavamo di dissuaderla, le dicevamo di non andare a disturbare le persone che stavano prendendo il sole sulla sdraio, beh, lei se ne fregava e continuava nelle sue azioni, come se fosse un comportamento del quale non riuscisse a fare a meno.
Mia figlia risulta essere sempre molto simpatica agli occhi degli estranei, pero' a noi risulta essere anche molto invadente, senza freni, e comunque questi atteggiamenti sono strani e totalmente diversi dal comportamento piu' timoroso ed inibito del 99,9% degli altri bambini.

Anche per quanto riguarda il saluto. Mia figlia non saluta mai di sua spontanea volonta'. Siamo noi a ricordarle che deva salutare le persone ma lei lo fa solo sotto nostra spinta e poi lo fa guardando da un'altra parte, senza guardare la persona in faccia. Lo fa con tutti, anche con sua nonna. Se le diciamo: "Guarda, c'e' la nonna laggiu', salutala!" Lei dice "ciao!" ma guardando da un'altra parte, senza guardare sua nonna. In pratica fa meccanicamente cio' che le diciamo noi ma senza provare il piacere o capire il significato del saluto.

E' normale tutto questo a tre anni e otto mesi? Per noi sembra una bambina molto indietro come sviluppo. Semmbra proprio avere uno sviluppo disarmonico perche' sotto molto aspetti sembra, al contrario, molto avanti, spigliata e davvero in gamba. Conosce termini difficili, conosce tutti i numeri, tutte le lettere e sa persino dirci con quale lettera inizia una parola, senza sbagliare, oppure se le chiediamo di dirci una parola che inizia con la lettera tal dei tali lei risponde correttamente, dimostrando capacita' fuori dal comune perche' sembra aver gia' capito il meccanismo della lettura/scrittura. Sotto l'aspetto comunicativo/relazionale invece e' molto indietro e ha un modo di esprimersi davvero bizzarro.

Siamo sicuri, dottore, che non possa essere Sindrome di Asperger???

Per quali motivi lei lo escluderebbe? Cosa ha, secondo lei, nostra figlia, di normale, che possa totalmente escludere la Sindrome di Asperger? A me sembra che i sintomi ci siano proprio tutti... spiccata memoria, modo di parlare bizzarro, interessi monotoni e ristretti, comportamento oppositivo/provocatorio, ristrettezza e selettivita' nell'alimentazione, e altri ancora.