QUESTIONARIO SULLO SVILUPPO PSICOMOTORIO SIMBOLICO-LINGUISTICO E RELAZIONALE

composizione familiare 3

età del bambino/a 4 anni 9 mesi

problemi in gravidanza: regolare, eccetto alla 31^ settimana ricoverata per apparente oligoidramnios
NASCITA
a che settimana: 38+1.
Parto ( naturale, cesareo - eventuali motivi-, difficoltà)……………naturale con un giro di funicolo al collo
alla nascita : peso, altezza, circonferenza cranica ...3800 grammi, 50 cm, 36.5 cm
(eventuali curve di accrescimento epoche successive)……...
indice di Apgar: 1:10./ 5:10. durata del ricovero in ospedale……..3 giorni

PRIMI MESI
allattamento: materno ……. artificiale ………artificiale, pigro fin da subito
svezzamento a che età ……… facile ... difficile ....5-6 mesi facile
ritmo sonno veglia, orari :regolare
eventuali difficoltà....a volte dovevo svegliarlo per dargli da mangiare
persone che lo accudivano mamma

EPOCA SUCCESSIVA
alimentazione..., sonno ...., orari e modalità (dove dorme, come si addormenta, ecc) non mi ha mai dato problemi riguardo all'alimentazione, dorme in stanza con noi ma nel suo letto
abitudini ( ciuccio, biberon, orsacchiotto, copertina, ecc) .....ciuccio fino a quattro anni,poi ha detto che era da piccoli e non lo ha voluto più...il biberon lo usa ancora la mattina per il latte,ogni volta che va a letto porta con se un gioco diverso, fin da piccolo si addormentava con la mano della mamma e del papà, adesso mi chiede se può farlo lo stesso oppure se è da piccoli

SVILUPPO PSICO-MOTORIO:
seduto da solo a che età .....6 mesi
primi passi da solo........12-14 mesi
capacità motorie attuali....io lo definirei poco atletico
controllo sfinterico (pipì e popò) a che età.....2 anni e mezzo

SVILUPPO SIMBOLICO
LINGUAGGIO:
(età di inizio)
prime parole ......2 anni/ 2 anni e mezzo
due parole insieme ...2anni e mezzo / 3
uso del no e del sì ....non ricordo quando ha iniziato, ma li ha usati tanto
frase minima (verbo e sostantivo )....3 anni/3 anni e mezzo

INTERESSE E CURIOSITÀ PER GLI OGGETTI
USO DEI GIOCHI ( gioco funzionale ....imitativo .....rappresentativo )predilige giocare con i puzzle, i lego, con gli animali e dinosauri di plastica con cui inventa storie, e imita i super-eroi

DISEGNO SPONTANEO
scarabocchio , linee, cerchi... omino-testone ... figure, casetta, ecc maggiormente disegna super-eroi, animali e dinosauri

ATTENZIONE nelle varie attività e interessi: breve ... lunga ....a scuola le maestre dicono che partecipa volentieri alle attività laboratoriali

INTERESSE E CURIOSITÀ VERSO LE PERSONE ..................
reazione di fronte a persone e ambienti nuovi (cioè 'REAZIONE ALL'ESTRANEO': verso una certa età i bambini possono avere una reazione di allarme di fronte a figure non conosciute e ambienti nuovi, reazione più o meno marcata che dura per un periodo più o meno lungo )....
figure principali cui è attaccato............ incuriosito da persone ed ambienti nuovi

REAZIONI ALLA SEPARAZIONE, cioè al distacco dai genitori......basta spiegargli con chi deve andare e perchè

RAPPORTO CON LE PERSONE... adulti ...... bambini..... sia che si tratti di un adulto che di un bambino, se a pelle gli garbano, 'concede' molto di se stesso, ad esempio agli adulti racconta,come può, di cose che lo riguardano, mentre ai bambini dà un suo gioco per coinvolgerli

COMPRENSIONE DELLE COSE E DELLE RICHIESTE buona

COMUNICAZIONE DEI SUOI BISOGNI E DESIDERI buona

COMPORTAMENTO
(iperattivo, capriccioso, tranquillo, ecc), io lo definirei tendenzialmente tranquillo
adesione a regole, orari, limiti, bisogna dargli sempre una spiegazione
obbedienza agli adulti .....
reazione a divieti, frustrazioni .... ha sempre bisogno di mille spiegazioni, è come se dovesse convincersi che obbedisce per una giusta causa
capricci, bizze
paure, fissazioni....i capricci riguardano il fatto di voler sempre vincere nel gioco, mentre è fissato con i bottoni, non indossa nulla che abbia bottoni, e le poche volte che lo abbiamo costretto ha pianto disperato per mooolto tempo

SCOLARIZZAZIONE
asilo nido ………. A che età ……………. Reazioni eventuali …………non ha frequentato l'asilo nido
Scuola materna …………….. eventuali difficoltà di inserimento, ambientamento............2 anni e mezzo....la maggiore difficoltà ha riguardato il fatto di dover indossare il grembiule (BOTTONI)
Successive scuole ....... apprendimento ........ comportamento .........

RAPPORTI SOCIALI, amicizie, attività extrascolastiche, occasioni di incontri con altri........
parchetti dopo scuola, a volte il fine settimana con il bimbo di amici e parenti

SITUAZIONE FAMILIARE ……………..
altri conviventi (nonni, parenti, ecc) …………
Organizzazione familiare per l'accudimento (orari dei genitori, nonni, baby sitter, ecc), (descrivete come siete organizzati, la giornata tipo del bambino).......al mattino la nonna viene a casa, per svegliarlo prepararlo e portarlo a scuola, all'uscita trova noi genitori che andiamo al parchetto, oppure in piscina, poi a casa a giocare, cena e ninna
modalità educative (permissive, ferme, severe, variabili, orari di sonno, dove dorme, chi 'comanda',- nel senso di 'chi sta ai comandi' ecc .....)........., non siamo stati mai troppo severi perchè è fondamentalmente un bimbo tranquillo, in settimana a ninna 21:00-21:30, dorme con noi, ma nel suo letto
tempo video (cioè passato alla televisione, video-giochi, telefonino ecc)1-2 ore

EVENTI PARTICOLARI,
cambiamenti, trasferimenti, lutti, difficoltà, malattie di familiari, ecc....
Visite mediche, ospedale, altro......
Eventuali esami fatti e referti (Udito, vista, eeg, rmn,...)
Altre osservazioni ……….
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