composizione familiare; età dei componenti: Mamma 33 anni, Papà 35 anni

età del bambino/a : 3 anni e 4 mesi

problemi in gravidanza nessuno

NASCITA
a che settimana 39 settimane
Parto ( naturale, cesareo - eventuali motivi-, difficoltà) Naturale
alla nascita : peso, altezza, circonferenza cranica : 3.160 kg, 50 cm, (non ricordo la circonferenza)
(eventuali curve di accrescimento epoche successive)……...(non ricordo con esattezza ma è sempre stata più alta rispetto alla norma
indice di Apgar: 1'……./ 5'……….. durata del ricovero in ospedale……..

PRIMI MESI
allattamento: materno ……. artificiale ……… a orario o a richiesta... Misto
inizio pappine, minestrine, ecc... a 4 mesi
svezzamento (DISTACCO DAL SENO, o dal biberon, se allattamento artificiale), età ……… facile ... difficile .... ci ha messo un mese per accettare il cucchiaino! Adesso mangia tutto, non ha difficoltà con nessun cibo in particolare.
ritmo sonno veglia nei primi mesi, orari, difficoltà... verso i 6 mesi ha iniziato a svegliarsi tutte le notti e aveva difficoltà a riaddormentarsi, il sonno si è regolarizzato verso i 2 anni e mezzo
persone che lo accudivano, mamma, papà, i nonni e la tata
eventuale ritorno al lavoro della mamma: a quanti mesi?... reazioni del bimbo? sono tornata a lavoro verso i 5 mesi, lei l'ha presa bene,la mattina la accudiva una tata, dopo l'estate (aveva un anno compiuto) sono tornata a tempo pieno e abbiamo cambiato la baby sitter, piangeva disperata quando mi vedeva uscire e quando tornavo mi prendeva la mano e mi accompagnava di nuovo alla porta (credo fosse arrabbiata)

EPOCA SUCCESSIVA
Si addormenta nel lettone, abbiamo provato a metterla nel suo lettino ma si sveglia continuamente perchè ha bisogno di toccarmi i capelli! Ha iniziato a bere da sola e a mangiare da sola verso i 2 anni(ma in questo caso è stato un errore mio, perchè non gliel'ho insegnato) , quando era a casa con la baby sitter passava l'intera giornata davanti alla tv e davanti al tablet, adesso il tempo per la televisione è limitato a 30 min al giorno ma non tutti i giorni

SVILUPPO PSICO-MOTORIO:
dove veniva tenuto preferenzialmente dopo i primi mesi, da sveglio: in braccio, nel lettino, nel box, sul passeggino, sul tappeto, libero di muoversi
seduto da solo a che età verso i 5 mesi
primi spostamenti a che età e come: rotolando, strisciando versi gli 8 mesi
primi passi da solo........ un anno esatto
capacità motorie attuali.... cammina, corre, salta, si arrampica, fa le capriole sul letto, pedala ma per poco tempo, non sa girare il manubrio. Balla e imita tutti i balletti.
controllo sfinterico (pipì e popò nel vasino/wc) a che età..... a 2 anni e mezzo è stata spannolinata sia la mattina che la notte.

RELAZIONE e COMUNICAZIONE nel primo anno di vita
primi sorrisi 3 mesi
curiosità verso oggetti e persone, attenzione, capacità di seguire con lo sguardo: non molto, indicava poco.
cerca di comunicare e richiamare l'attenzione? si mi chiama se ha bisogno di essere aiutata, o se vede qualcosa per strada dice "mamma guarda... lo voglio!"
facilità a capirlo e interagire... si, parla in maniera chiara adesso, esegue gli ordini, comprende quello che le dico.
facilità al pianto e facilità a consolarlo, coccolarlo, ecc Piange poco, piange solo se si fa male o dopo una negazione ma di solito nel giro di 1 minuti si calma anche da sola
lallazione, gorgheggi... li ha fatti per molto tempo, dai 4 mesi fino a quando non ha iniziato a parlare
reazione di fronte a persone e ambienti nuovi (diffidenza, paura, pianto...) ... gli ambienti nuovi non le hanno mai causato nessuna difficoltà, si ambientava bene. Con gli estranei ha avuto un lungo periodo di paura, ma da quando ha iniziato a parlare questa cosa non c'è più (non so se c'è correlazione)
modalità di accudimento: ansioso, apprensivo, preoccupato, tranquillo, sicuro. Io sono molto ansiosa, mio marito è il mio opposto!

CONDIVISIONE
No questo non lo fa spontaneamente, ad esempio a scuola fanno spesso lavoretti, se le chiedo di mostrarmelo lo fa, ma non spontaneamente. Ma se trova qualcosa di suo interesse magari per strada mi gira la testa verso l'oggetto e dice "Mamma guarda!!" (non so se fa parte della condivisione)

SVILUPPO SIMBOLICO
LINGUAGGIO (età di inizio dei vari punti indicati):
prime parole 6 mesi mamma e papà poi solo lallazione, ha 2 anni e mezzo abbiamo iniziato logopedia e psicomotricità e ha subito recuperato velocemente
due parole insieme in realtà In realtà quando ha iniziato a parlare l'ha fatto direttamente con la frase intera, o meglio ha passato un mese che utilizzava solo una parola indicando gli oggetti, poi nel giro di un mesetto ha iniziato a parlare con la frase completa "Mamma voglio il latte"
uso del no e del sì .... si soprattutto del NO!
frase minima (verbo e sostantivo )....ultimamente noto che aggiunge anche gli aggettivi
capacità di dialogo ...su quello ci stiamo lavorando, risponde alle domande in maniera pertinente "dove sei" "cosa fai" "Cosa sta facendo" "Dove vai" "Vuoi questo o quello" ma non racconta mai di suo spontanea volontà qualcosa.
INTERESSE E CURIOSITÀ PER GLI OGGETTI
USO DEI GIOCHI ( gioco funzionale ....imitativo .....rappresentativo )....Gioca ore con le bambole, le fa mangiare, cucina il pranzo, le fa dormire e anche la pipi. Adora giocare con i personaggi li fa parlare tra loro "Ciao , come stai? vuoi giocare con me?" etc Fa giochi di incastro, impila ma preferisce di gran lunga giocare di fantasia, spesso mi chiede di farlo lei, e io prendo un personaggio e lei un altro e segue tutto il dialogo e la storia che le propongo. Si diverte un mondo a interpretare personaggi delle favole o dei cartoni animati. Spesso prende la mia borsa e dice "mamma vado a fare la spese... A dopo!" e dopo 2 sec "Sono Tornata!" Le piace giocare anche a nascondino, sa contare fino a 10 vicino al muro.

DISEGNO SPONTANEO
scarabocchio , linee, cerchi... omino-testone ... figure, casetta, ecc stiamo ancora allo scarabocchio, cerchi e qualche linea.

ATTENZIONE nelle varie attività e interessi: dipende, se è un gioco di finzione può starci anche un ora, anche se ad esempio interpretiamo le favole, o ci mettiamo a giocare a terra con i personaggi. Nei giochi più strutturati ci sta il tempo di gioco necessario, ad esempio i puzzle, li finisce ma se glieli ripropongo non lo vuole fare più.

INTERESSE E CURIOSITÀ VERSO LE PERSONE è molto attenta, guarda tutto e tutti.

figure principali cui è attaccato: Principalmente a me, ma riesce a stare con tutti senza difficoltà
REAZIONI AL DISTACCO dai genitori 6 mesi fa non riuscivo neanche ad allontanarmi per poco, adesso è cambiato tutto, la mattina la accompagno a scuola e dopo un periodo di pianti, adesso mi saluta con la manina ed entra da sola in classe.

RAPPORTO CON LE PERSONE... adulti ...... bambini..... Sicuramente preferisce rapportarsi agli adulti e ai bambini più grandi di lei.Ma con i suoi pari sta migliorando. Ultimamente siamo stati ad una festa di compleanno di una sua amichetta di scuola, e l'ho vista entrare nella casetta insieme alle sue amiche, e ridevano e saltellavano. Poi in quella situazione ognuno giocava come voleva. Non ho notato diversità di gioco rispetto agli altri bimbi. Ho notato che ha appena è arrivata una bimba in particolare le è andata vicino e ha detto "Ciao Annalisa!!" basta poi ognuno giocava per fatti loro. Ha un cugino della sua età e spesso si incontrano, lei lo imita molto se lui chiama la mamma lo fa pure lei, se lui balla lo fa pure lei. Giocano a nascondino insieme (sotto incentivo dell'adulto). Al parco aspetta il suo turno sullo scivolo, non fa molti capricci.

COMPRENSIONE DELLE COSE E DELLE RICHIESTE comprende tutto, anche se le chiedo di fare due cose consecutive ad esempio "prendi prima quello e poi mettilo la" oppure "togli il pantalone" (sta iniziando a svestirsi da sola.

COMUNICAZIONE DEI SUOI BISOGNI E DESIDERI : chiede tutto "Ho fame dammi il panino" oppure "Voglio giocare con palla" .

COMPORTAMENTO
(iperattivo, capriccioso, tranquillo, ecc) un pò iperattivo, ma solo a casa, a scuola le maestre dicono che segue le regole, sta seduta, fa le attività seduta.
adesione a regole, orari, limiti, si generalmente segue le regole, ovviamente ci prova sempre e quando fa una cosa che non dovrebbe, o pensa di fare una cosa che non dovrebbe, mi guarda e ride! Per cui già capisco che sta per fare una marachella! Ma tendenzialmente è brava.
obbedienza agli adulti si, soprattutto verso gli estranei. non so perchè ma è più obbediente verso gli estranei che con la famiglia!
reazione a divieti, frustrazioni dipende, alle volte accetta il divieto senza fare capricci, altre volte se magari è una cosa che vuole fare a tutti i costi piange ma con moderazione
paure, fissazioni, paura dei cani e dei gatti! Non ha nessuna fissazione, lei adora le favole, e spesso riesce a memorizzarle nel giro di poco tempo, se invento la storia e non seguo il libro, non dice niente, anzi mi guarda stupita!

SCOLARIZZAZIONE
asilo nido ha iniziato il preasilo a 2 anni, non voleva andare, pianti disperati, non socializzava, non giocava con gli altri spesso si isolava, le piaceva fare le attività e i balletti, quest'anno invece è un'altra bimba, non piange più sta sempre in mezzo ai bimbi, le maestre dicono sia molto timida ad esempio se fanno il giro tondo lei non si butta subito, ma aspetta di essere chiamata!
Conosce le regole della scuola, credo sia motivata dal fatto di vedere altri bimbi che fanno le stesse cose sue, mangia tutto da sola, insomma nessuna difficoltà se non la relazione che non parte da lei.
Frequentiamo una coppia con una bimba della stessa età di nostra figlia, spesso ci incontriamo, giocano assieme, si rincorrono e si imitano a vicenda. Appena dico "Andiamo da Greta?" lei dice "SIIIIII, prendi il giubotto!"

SITUAZIONE FAMILIARE
La mattina va a scuola, i giorni dispari il pomeriggio sta con mia madre fino a che non ritorno da lavoro (di solito verso le 19) i giorni pari la vado a prendere io a scuola e sta con me.
in famiglia abbiamo modi diversi di dare le regole, le nonne molto permissive, io no, io sono quella che dette regole e cerco di farle rispettare, mio marito la accontenta in tutto.
Non guarda molta televisione perchè era diventata una sua fissazione, utilizzava frasi dei cartoni animati, li contestualizzava ma ho preferito toglierla del tutto o comunque ci sta poco. Non utilizza ne tablet e ne cellulari.

EVENTI PARTICOLARI,
Soffre di Otite continua, l'anno scorso ha avuto 8 otiti, l'ultima si è trasformata in otite bollosa, dopo la cura ha iniziato a parlare.
Lei spesso urla anche quando parla, e più in la cercherò di farle qualche visita più approfondita dell'udito.
Alla nascita ha avuto un emangioma tuberoso sulla testa, trattato col laser (senza anestesia) dai 2 agli 8 mesi!

In breve mia figlia ha avuto una crescita normale, tranne verso l'anno e mezzo ha avuto un blocco, una chiusura, non mi chiamava più quelle poche filastrocche che aveva imparato non le diceva più, non ci guardava, insomma ci siamo molto spaventati, a 2 anni abbiamo fatto la prima visita npi, non abbiamo avuto una diagnosi precisa, era troppo piccola, ma nel frattempo abbiamo iniziato psicomotricità e logopedia, la bimba migliorava settimanalmente, ho chiesto la riduzione delle ore di lavoro per stare con lei.
Premetto che la logopedista non faceva un lavoro diretto sulla bambina ma su noi genitori, ci ha spiegato come parlare con lei, come motivarla etc. Il lavoro di psicomotricità era molto sul gioco.
Non so se sia presto, ma ancora non mi chiede cos'è questo? se non sa una parola preferisce dirmela a modo suo ad esempio non sapeva come si chiamasse il martello e mi ha detto "dov'è la casa di mattoni" (come nella fiaba dei 3 porcellini) però quando la correggo impara subito.

Mio suocera per un certo periodo le ha raccontato la storia dei 7 capretti, gliela raccontava continuamente. Alcune frasi della fiaba le riportava contestualizzandole ad esempio se le chiedevo di bussare alla porta lei recitava l'intera scena "non sei tu la nostra mamma tu sei il lupo cattivo" .
Volevo farle qualche domanda in merito, ho notato che quando è andata in fissa i capretti ha smesso non appena li visti dal vivo (l'ho portata alla fattoria e li ha visti e anche a loro diceva "tu nasconditi nell orologio sta venendo il lupo) quando siamo tornati a casa e lei mi ha rinominati è bastato dirle "non ci sono sono alla fattoria" e ha smesso, stessa cosa con i pesonaggi dei cartoni, era entrata in fissa con peppa pig ha smesso quando ad una festa ha visto un animatrice vestita da peppa. Come è possibile una cosa del genere?
Ad oggi l'unica mia perplessità è il fatto che invece di raccontarmi un evento reale, preferisce parlami dei cartoni, o delle fiabe. Come posso fare?