Sospetto disturbo evolutivo
Buongiorno dottor Benedetti,sono mamma di un fantastico bimbo di quasi 4 anni (mancano 2 mesi al suo compleanno).
E' sempre stato un bambino pacifico,sereno,mai capriccioso,insomma,quei classici bimbi che non danno mai una botta ai compagni,timidi,ma che al parchetto ha sempre socializzato,specie con bimbe piuttosto che coi maschietti. Nulla di preoccupante,fino a quando anno scorso ci siamo accorti che in macchina,emetteva dei strani versi. Toccava il divano e il mobile della sala in maniera ripetitiva,ma mai preoccupante,sotto consiglio del pediatra abbiamo lasciato correre,perchè comunque ha avuto una crescita normale e a livello cognitivo è molto sviluppato.
Le nostre preoccupazioni sono iniziate con la scuola materna,ha avuto un inserimento abbastanza regolare,ma aveva sempre in mano due oggetti /giraffa e zebra/ che lo accompagnano da almeno due anni,ma li lasciava tranquillamente a casa riprendendo poi quelli a scuola.
Sotto quest'aspetto non ha mai avuto problemi,se una cosa era NO,dopo il primo lamentino si consolava facilmente.
Ha fatto il primo vaccino di antitetanica ad ottobre e da li è stato male due mesi,prima influenza con febbre alta,poi otite bollosa,poi orecchio infiammato e poi di nuovo grande influenza a gennaio. si è ripreso più lentamente rispetto alle volte precedenti,ha guardato un sacco di tv,tant'è che abbiamo notato che i suoi dialoghi spesso erano domande sui cartoni.
Nelle situazioni comunque è partecipe,ad esempio la neve,il parco,il mare,corre,tira i sassi,insomma.
Ci siamo preoccupati quando all'asilo ci han detto che tende ad isolarsi e ha dei comportamenti strani /corre su e giù quasi come se fosse da un'altra parte/ oppure sempre questi versi. Hanno detto che non esprime le emozioni e che forse ha qualche sentimento represso.
In questi momenti di crisi /come li chiamo io/ se mi metto a far qualcosa lui subito o quasi mi segue (ad esempio un libro e interagisce con domande,oppure una canzone).
a livello linquistico è parecchio avanti,ha camminato nella media (12 mesi primi passi a 13 autonomo) - allattato due anni - svezzamento misto ad autosvezzamento -
di certo io son sempre stata molto ansiosa ,sul farsi male,sullo stare attento,ma ora lo lascio libero e tranquillo,fa le scale tranquillamente,parla,cerca il cuginetto quando lo andiamo a prendere a scuola,mangia da solo,si spalma formaggio sul pane,chiede quello che vuole,nei negozi va dal gelataio e chiede esattamente il gusto che vuole.
Pero a momenti si spegne.
Siamo seguiti da una pedagogista,lei esclude l'autismo perchè ha comunque contatto visivo,interagisce e come detto sopra a livello cognitivo c'è eccome.
Eppure sospetta un disturbo evolutivo.
Disprassia.
Abbiamo martedi prossimo la visita NPI,come da consiglio delle maestre,per escludere la maggior parte delle patologie.
Fatti esami audio-visivi. risulta che a dx ha timpanogramma piatto,a sx leggermente meglio.
Ipermetropia 3 diottrie , astigmatismo circa 2.5.-
Nato quasi a termine con parto indotto per rialzo pressorio.
Indice APGAR 1 min 5 5 min 5 10 minuto 7
CONTROLLO DOPO UN MESE NPI - nulla di rilevante.
Mi dica dottore,cosa dobbiamo aspettarci?
QUESTO suo sconnettersi a cosa può essere dovuto?
Grazie in anticipo, le auguro Buona giornata.
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Ho bisogno di più notizie per
Ho bisogno di più notizie per farmi un'idea a distanza e dare un parere: per darmele segua per favore la falsariga del questionario-bambini, qui accanto, colonna a sinistra.
QUESTIONARIO
composizione familiare; età dei componenti .....3 (MAMMA 31 PAPA'35 FIGLIO 4 )
età del bambino/a 4 (TRA DUE MESI)
problemi in gravidanza.............Di base no,verso gli ultimi due mesi prurito diffuso su tutto il corpo,rialzo pressorio a fine gravidanza.
NASCITA
a che settimana ……39+5…….
Parto ( naturale, cesareo - eventuali motivi-, difficoltà)……… NATURALE,INDOTTO,DILATAZIONE MANUALE,UTERO AMMORBIDITO,non sentivo più le contrazioni,cordone intorno al collo,bimbo girato - manovra (quella dello spingere sulla pancia da parte della ginecologa)……
alla nascita : peso, altezza, circonferenza cranica ...3110 kg 51 cm 35 circ cranica
(eventuali curve di accrescimento epoche successive)……...21gg 4kg - 2 mesi 5,850 cm 59,5 - 6 mesi 9,600 cm 68 circ cranica 45,5 - 1 anno 12,300 79 cm - 2 anni 15kg 91 cm - 3 anni 16,200 98cm -
indice di Apgar: 1'…5…./ 5'……5…..al 10min 7 durata del ricovero in ospedale……2 giorni e mezzo.Fatta profilassi al bimbo di 3 giorni per asfissia alla nascita
PRIMI MESI
allattamento: materno esclusivo……. artificiale MAI……… a orario o a richiesta...A RICHIESTA
inizio pappine, minestrine, ecc..6 MESI - autosvezzamento e svezzamento misto - latte materno in maggioranza.
svezzamento (DISTACCO DAL SENO, o dal biberon, se allattamento artificiale), età …2 anni e 2 settimane…… facile ..abbastanza (3 giorni). difficile ....
eventuali difficoltà..qualche pianto (anche della mamma)..
ritmo sonno veglia nei primi mesi, orari, difficoltà...allattamento ogni 2/3 ore primi mesi, di notte non ha mai dormito molte ore filate per via dell'allattamento e dentizione dolorosa,tolto il seno il sonno si è regolarizzato e ad oggi dorme dalle 8 alle 10 ore (senza quasi mai risvegli) a notte.
persone che lo accudivano...Nonne e nonni. Accudimento dei nonni solo quando lavoravamo noi genitori,sennò c'ero sempre io! Quindi mamma e nonni e babbo nel week end quando io lavoravo!
EPOCA SUCCESSIVA
alimentazione.abbastanza completa.., sonno ...., orari e modalità (dove dorme, come si addormenta, ecc)si è sempre addormentato al seno,in mancanza di mamma in braccio,dai 2 anni sul lettino con qualcuno vicino,si addormenta anche da solo se tranquillo (no raffreddori,ecc ecc)
abitudini ( ciuccio, biberon, orsacchiotto, copertina, ecc) .nessuna.... tempo video: televisione, telefonini, tablet...per un periodo sì,ha guardato molti video sul cellulare,molta tv.
SVILUPPO PSICO-MOTORIO:
dove veniva tenuto preferenzialmente dopo i primi mesi, da sveglio: in braccio, nel lettino, nel box, sul passeggino, sul tappeto, libero di muoversi ecc. libero di muoversi,anche se non ha mai gattonato,spesso in braccio.
seduto da solo a che età .....6 mesi
primi spostamenti a che età e come: rotolando, strisciando strisciando a 9 mesi
primi passi da solo........12 mesi con appoggio - 13 mesi autonomo
capacità motorie attuali..corre cammina sale le scale,si arrampica,a volte più attivo,a volte meno..
controllo sfinterico (pipì e popò) a che età....tolto pannolino a 2 anni senza quasi nessun problema.
RELAZIONE e COMUNICAZIONE nel primo anno di vita
primi sorrisi ...2 mesi sorriso vero , 4 mesi risate!
curiosità verso oggetti e persone, attenzione, capacità di seguire con lo sguardo sempre buona
facilità al pianto e facilità a consolarlo, coccolarlo, ecc ...pochi pianti,molto consolato
facilità a capirlo e interagire...sì molto
lallazione, gorgheggi...lallazione e prime parole,abbastanza presto
reazione di fronte a persone e ambienti nuovi (diffidenza, paura, pianto...) ...da piccolo no,ora quando va a casa dei nonni paterni,spesso piange anche se poi gioca tranquillo. Piangeva all'entrata del raccordo,gli danno fastidio luoghi con troppa confusione anche se ora va meglio,animazione per bambini odiatissima.
modalità di accudimento: ansioso, apprensivo, preoccupato, tranquillo, sicuro ...ANSIOSO NEI PRIMI MESI,DOVUTO AL PARTO E ALLA MIA PICCOLA DEPRESSIONE POST PARTUM. Apprensione sì perchè mi son fatta influenzare tanto dai consigli,quindi tanta confusione.
SVILUPPO SIMBOLICO
LINGUAGGIO:
(età di inizio)
prime parole ..... 11 mesi
due parole insieme .15/16 mesi..
uso del no e del sì .dai 18 mesi in poi circa...
frase minima (verbo e sostantivo )....da prima dei 2 anni
INTERESSE E CURIOSITÀ PER GLI OGGETTI
USO DEI GIOCHI ( gioco funzionale ....imitativo .....rappresentativo ).... Ha sempre amato molto gli animali,quindi zoo,fattoria,pupini,spesso tenuti in mano,imitativo anche,gioca a cucinare a preparare la cena,invita per il te,riproduce le scene dei cartoni con gli animali e i personaggi,riproduce i dialoghi ma spesso cambia a sua libera fantasia)
gioca con la palla se glielo chiedi,anche se non gli piace,ha iniziato a pedalare in bici da poco,anche se ora pedala e frena ma sembra quasi imbarazzato nel salirci,come impacciato.
DISEGNO SPONTANEO
scarabocchio , linee, cerchi... omino-testone ... figure, casetta, ecc ...SCARABOCCHI sin da piccino,a quasi 3 anni disegnava già la lumaca e la chiocciola, verso i 3 anni e mezzo le faccine con occhi naso e bocca,anche se non ama disegnare ( abbiamo scoperto problemi alla vista,infatti ha smesso piano piano di cercare certe attività)
ATTENZIONE nelle varie attività e interessi: breve,...lunga Nei libri abbastanza lunga e li ha imparati spesso e volentieri a memoria,nel gioco si stanca facilmente a meno che non sia ciò che decide lui,con gli animali va avanti per ore,poi magari cambia e ritorna su dov'era prima.
INTERESSE E CURIOSITÀ VERSO LE PERSONE .ABBASTANZA - anche se è timido,con gli sconosciuti su invito,parla ed è simpatico (es visite mediche,pediatra,incontri sull'autobus)
coi bambini idem,spesso bisogna invitarlo,anche se da più piccino era meno vergognoso.................
figure principali cui è attaccato.......Mamma - Babbo (anche se lo cerca meno e non ha spesso tante reazioni) NONNI MATERNI (adorazione).....
REAZIONI AL DISTACCO dai genitori....da piccolo piangeva,piano piano con la crescita si è abituato e si è tranquillizzato............
RAPPORTO CON LE PERSONE... adulti ..BUONO.... bambini.....NON LI CERCA...da piccolo invece sì,anche se aveva poche amichette!!!! per colpa dei genitori che forse non abbiam coltivato molto il gruppo di amici coi figli.
COMPRENSIONE DELLE COSE E DELLE RICHIESTE ...ottima.
COMUNICAZIONE DEI SUOI BISOGNI E DESIDERI .ottima...
COMPORTAMENTO
(iperattivo, capriccioso, tranquillo, ecc)...tranquillo e capriccioso.,
adesione a regole, orari, limiti, ....buona
obbedienza agli adulti .....buona
reazione a divieti, frustrazioni ..piange un pochino..
capricci, bizze ...raramente
paure, fissazioni....ultimamente dice che ha paura spesso,di qualsiasi cosa,ma sembra senza motivo,paura del buio oppure paura di qualcosa di davvero spaventoso (parole sue)
SCOLARIZZAZIONE
asilo nido …NIDO……. A che età 2……………. Reazioni eventuali …TANTI PIANTI……….
Scuola materna ………3 ANNI E MEZZO…….. eventuali difficoltà di inserimento, ambientamento..ABBASTANZA TRANQUILLO,ma attaccato ai soliti giochi,poca manualità,ripeteva a memoria gli indovinelli sentiti in televisione,ha iniziato ad avere comportamenti strani,sia a casa che all'asilo. A casa avevamo notato qualcosa di lieve ai 3 anni,ma ci siamo fidati del pediatra e abbiamo sorvolato. Ora è tutto più fitto.sembra assentarsi...........
Successive scuole ....... apprendimento ........ comportamento .........
RAPPORTI SOCIALI, amicizie, attività extrascolastiche, occasioni di incontri con altri........ ...Abbiamo iniziato da poco,ho smesso di lavorare e sono più presente,quindi cerco di fargli fare più cose possibile,anche se ammetto che col fatto che lui non cerca bambini,quasi mi sembra di fargli un torto.
SITUAZIONE FAMILIARE
altri conviventi (nonni, parenti, ecc) …………NO
Organizzazione familiare per l'accudimento (orari dei genitori, nonni, baby sitter, ecc), (descrivete come siete organizzati, la giornata tipo del bambino)... SVEGLIA - ASILO - MAMMA QUASI SEMPRE,IN ALTERNATIVA LE NONNE....
modalità educative (permissive, ferme, severe, variabili, orari di sonno, dove dorme, chi 'comanda': adulti o bimbo? ecc .....)........., permissive,dorme nel lettone,orari abbastanza regolari,comandano abbastanza i genitori.
tempo video (cioè passato alla televisione, video-giochi, telefonino ecc)Abbiamo ridotto tantissimo negli ultimi due mesi - attualmente massimo 1 ora al giorno - un singolo cartone oppure un paio di quelli corti,dati in televisione.
EVENTI PARTICOLARI,
cambiamenti, trasferimenti, lutti, difficoltà, malattie di familiari, ecc...Nessun tipo di evento,se non la malattia di mia suocera dall'anno scorso,anche se lui non penso l'abbia vissuta,se non che prima stava sempre con lei e poi no.
Visite mediche, ospedale, altro......visite in pediatria sì,per bronchite asmatica a 2 anni e mezzo,laringite a 6 mesi, febbre alta a quasi 3 anni (forma influenzale) ecografia linfonodo (3 anni e mezzo,lui dormiva e si e svegliato con l'ecografo)
Eventuali esami fatti e referti (Udito, vista, eeg, rmn,...) ESAME VISTA (riscontrata ipermetropia e astigmatismo ) ESAME UDITO (otite sub cronica - adenoidi grosse - timpanogramma piatto a dx - leggermente migliore quello dell'orecchio sinistro)
Altre osservazioni ……….
..................I comportamenti sono strani e ci spaventano,ma se si alza la voce risponde!
L'unica cosa è che quando invece proprio sembra fregarsene risponde con sì senza aver ascoltato.
corre come un matto per casa,a volte in questi momenti comunque esegue richieste. se vede che faccio qualcosa che gli interessa viene subito vicino e ad esempio interagisce con domande inerenti al libro stesso,abbiamo notato che però ha paura quasi di finire le frasi e le lascia a metà.
ecco qui dottore,spero di esser stata chiara.
LE MAESTRE HANNO CONSIGLIATO COMUNQUE VISITA NPI - VALUTAZIONE ESTERNA (tramite servizi educativi). A casa son rari i momenti di crisi ( spesso reagisco bene e cerco di distrarlo,non capitano quasi mai quando siamo sia io che il papà,dorme molto bene quando siamo tutti e tre nel lettone,se capita che il babbo non c'è,forse coincidenza,ma magsri si sveglia)
Continua a non essermi chiara
Continua a non essermi chiara la situazione: può descrivere un po' meglio questi comportamenti " da matto ", queste crisi, per favore? cominciate dai tre anni... , in che momenti, quanto durano, come cominciano, come finiscono, quante volte... a casa... a scuola ... da altre parti....
Se non capisco male, le capacità del bambino- apparentemente normali - non sono disturbate, fuori dalle crisi, e neanche durante, se richiamato.
C'è qualcosa che può disturbare il bambino, preoccuparlo, metterlo in ansia, a casa o fuori?
Qualche problema familiare, ambientale. La nonna paterna è ancora malata? da quando?
La sua 'piccola depressione post partum' come si è svolta, come è stata gestita, quanto è durata...? Adesso come è?
Lascerei perdere la disprassia, cioè immaturità motoria, che forse - se c'è, come sintomo - può essere legata alla nascita un po' traumatica, ma che non c'entra con i comportamenti, visto che linguaggio e capacità simboliche, cognitive sembrano nella norma.
Certo dottore. Dunque questi
Certo dottore.
Dunque questi episodi strani iniziati anno scorso sono davvero minimi,tant'è che ce ne ricordiamo uno in particolare (in macchina,di sera,dal nulla e non rispondeva alle domande) e questi gesti ripetitivi toccando divano e mobile tv. Abbiamo lasciato perdere,c'è stata l'estate ed è stato tutto tranquillo (o almeno così ci è parso). La nonna materna sta male da agosto 2015. Ora va meglio ma è stata poco presente per diversi mesi e ad oggi con me a casa,lo vede comunque poco. Andiamo da loro a trovarli e ogni volta piange lì davanti,anche se oggi è andata meglio.Si diverte e gioca col cagnolino che hanno preso da un paio di mesi.
Le crisi da "matto" anche se non amo chiamarle così,però mi spaventano , sono distribuite durante la giornata. Al mattino si sveglia,va al bagno si mette a giocare,fa colazione,ma tra una cosa e l'altra corre. Tempo fa ci rispondeva che era un leone,una gazzella o una zebra,come a simboleggiare qualcosa... ma sembrava più una risposta per farci stare zitti.
si fermano con noi che gli chiediamo qualcosa o magsari alziamo il tono della voce.
All'asilo non so quante siano e come sono,ma di sicuro le fa,sennò non mi avrebbero segnalato nulla.
Come dicevo raramente non ascolta. Oggi io son stata più tranquilla e lui è stato sereno,ho dato meno peso a queste cose e mi son sembrate meno e quasi "normali".
Qualcosa che può disturbarlo,sinceramente non saprei...sta molto spesso con me e col papà e cerchiamo di fargli fare più cose possibili..lui ama molto stare in casa,spesso preferisce stare a giocare invece che uscire.
Il cambiamento grande è stato togliergli la televisione. Oggi in quel 15 minuti di cartoni era attivssimo,reattivissimo,domande su domande,giochi,risate...
La mia depressione è stata presa molto sotto gamba,tra l'altro realizzo ora che sto facendo un mio percorso personale,di averla avuta. L'ho affrontata da sola. son tornata a lavoro 10 mesi dopo la nascita, Ho sofferto enormemente il distacco,come soffro ogni volta che devo lasciarlo anche una notte dai nonni per motivi di lavoro o per far contento il papà (in quattro anni è capitato si e no 4 volte).Al momento mi sento più serena perchè riesco a passarci molto più tempo,ma difficilmente lo lascio per svolgere attività per me o di piacere. Concentro tutto al mattino quando lui è all'asilo...e ora la vivo male anche in questo modo.
La cosa che ho notato è che difficilmente finisce una frase,come se avesse paura... a meno che non sia qualcosa di cui è realmente sicuro o tratto da libri o fiabe,cartoni e allora è preciso come un manuale..è in grado di cambiare testi di canzoni sulla stessa melodia,inventando storie o prendendole dai libri. Inventa storie con i suoi giochi,per quello mi sembra molto avanti,ma ci son queste cose che mi allertano.
VORREI fosse più sereno all'asilo,che giocasse,ma forse non è pronto,oppure vive male la situazione...l'anno scorso è stato un pianto continuo ogni giorno (a parte l'ultimo periodo di scuola)..quindi anche se quest'anno non ha mai praticamente pianto,forse c'è qualcosa che non va. (ANNO SCORSO - scuola raccordo e quest'anno primo di materna).
Mi sono informata e a scuola non è successo nulla.
Non so se posso darle altre informazioni,mi dica pure.
Grazie ancora
L'episodio come in macchina
L'episodio come in macchina mette il sospetto di una 'assenza': se ci sono episodi di questo tipo, che sembra sospendersi, non essere presente per qualche istante o più, va fatto un EEG, anche nel sonno spontaneo, per escludere che ci sia un qualche tipo di Epilessia,che potrebbe essere in relazione con la nascita un po' complicata e che eventualmente è da curare con medicine specifiche.
Le 'corse' invece non sembrano di questo tipo, fino a prova contraria, ma forse scarichi motori di una tensione che si è abituato a scaricare così. Anche l'eccitazione durante la tv sembra espressione di una qualche tensione, per capire l'origine della quale va approfondito direi la conoscenza del bambino e della situazione.
"Fargli fare più cose possibili" non mi sembra un criterio molto utile, non vorrei che ci fosse una vostra ansia, come in parte sembra emergere, che vi fa sovraccaricare il bambino di troppi stimoli magari contraddittori.
Visto che il bambino non ha problemi di capacità generali mi sembra che tranquillizzare la situazione - magari anche facendo l'EEG per escludere l'epilessia, come dicevo - sia la cosa migliore, come accenna anche Lei, che se Lei è calma anche il bambino sembra meno 'disturbato' da qualcosa.
Con la pedagogista cosa fa, come sono gli incontri, e cosa pensa del bambino, al di là della disprassia, cosa dice? Magari le chieda una breve relazione da mandarmi.
Con la pedagogista sta
Con la pedagogista sta bene,nell ultimo incontro son rimasta fuori e mi ha cercata ma tranquillamente . Ha corso e fatto le cose che ci preoccupano anche con lei ma risponde bene e reagisce agli stimoli. Da 3 settimane cura otite con profilassi antibiotica e cortisonica (2 gg a settimana). Che anche questo abbia innervosito il bambino ulteriormente ?
Sicuramente martedì alla visita NPI SPERO valutino anche questa cosa dell epilessia..
Appena ho la relazione della pedagogista gliela invierò .
Secondo lei può essere qualcosa di evolutivo ma mi aveva accennato qualcosa sulle crisi d'assenza (mi passi il termine perché al momento di preciso non ricordo).
Che conseguenze ci sono a questa epilessia se non curata a dovere ??
Oppure siamo in tempo a far tutto?
Cercherò di lasciarlo tranquillo è libero di scegliere cosa fare . Sono sicura che rimarrà tranquillo ..
Intanto attendo notizie e la aggiornerò non appena faremo la visita NPI e avrò la relazione della pedagogista.
Grazie di cuore dottore
Aggiornamento
Buonasera (anzi buonanotte) dottore,
dunque,la aggiorno :
- La pedagogista ancora non ha relazionato nulla,in quanto siamo in fase di osservazione e vuole confrontarsi prima con le maestre.
- Siamo stati al primo colloquio con la NPI,in sala d'attesa con me e il padre è stato tranquillissimo,ha giocato,riso,interagito,tra l'altro tornati a casa ha parlato molto di più,fatto domande e raccontato,mentre appena entrato nello studio,ha detto "non voglio farmi visitare!" e ha avuto qualche comportamento strano (corse e salti,rideva da solo,versi).
La dottoressa ha detto che è da valutare,ha alcuni comportamenti che rientrano nello SPETTRO,ma anche tante peculiarità,quali linguaggio,aspetto cognitivo,motorio,ecc.
Ha detto che ci sarà una valutazione,mi chiameranno per gli appuntamenti,riferisce di vedere in lui questa intermittenza.
DUNQUE , la mia domanda è questa : lui a casa è sereno,chiede determinate cose ,come ad esempio : voglio bere - cosa ?? " acqua fresca" oppure inventa storie coi giochi,dice di voler da mangiare,va al bagno ( qui ammetto che bisogna ricordarglielo,anche se non la fa mai addosso).
Al ristorante chiede l'acqua al cameriere,risponde abbastanza bene alle persone che non conosce,su invito,è gentile ed educato,ieri siamo stati da un'amichetta ed essendo la seconda volta,si è sciolto di più,non ci parla moltissimo però se leggo un libro,stanno vicini,insomma chiede il permesso di far qualcosa (ad esempio "chiedi a XXX se puoi giocare con quello e lui lo fa).
Siamo un attimo confusi,perchè si se c'è qualcosa lo abbiamo notato,ma ora vediamo anche che se specie stiamo tutti e tre insieme,lui riduce tantissimo questi momenti!
Si amplificano quando è stanco e ad esempio ora (quando prende il cortisone per l' orecchio-2 gg a settimana,insieme all'antibiotico) si sveglia e inizia a fare i versi.
Oppure quando è nel suo mondo e gli chiedo cosa fa mi risponde " ti sto guardando mamma,per usare la fantasia" e magsri non mi guarda,allora cerco di spiegargli che quando pensa a qualcosa di bello sono contenta se me lo racconta. E' un pò come se fosse la sua risposta pronta.
Se corre e un attimo si perde,alzi la voce e torna lì col pensiero,se lo sgridi capisce perfettamente,se il cane gli da fastidio urla "dai smettila" . Ha una grande parlantina e fa un sacco di domande!!! sui cartoni,sul perchè quell'animale ha mangiato l'altro,perchè la zebra mangia l'erba,ecc ecc.
l'ALTRO giorno,dopo tantissimo ha risposto anche mentre andavamo in macchina,il babbo è sceso e lui " dove va babbo mamma?" oppure se gli diciamo di guardare la luna,guarda e commenta,al nostro dire che il ristorante era tutto per noi,lui ha risposto con tono felice "tutto per noiiii????" ... insomma le emozioni le trasmette eccome! ci abbraccia,ci bacia,spesso vuole stare tutti e tre abbracciati.
Cosa significa SPETTRO? E se è lieve,lui potrà avere una vita serena e tranquilla? si può cancellare questa diagnosi?? ci vorrà il sostegno?
mi aiuti a capire anche come funzionano queste valutazioni,siamo spaventati da tutto,perchè il nostro bambino a noi sembra stupendo così com'è..forse solo da indirizzare in alcuni momenti...
grazie dottore
Il bambino come descritto
Il bambino come descritto nell'ultimo post sembrerebbe assolutamente normale, come capacità, presenza, linguaggio, attenzione, ecc. ecc. Anche sotto stress. Non vorrei che entraste in un tunnel - anzi che ci siate già entrati - più che in uno spettro, alla ricerca di qualcosa di inesistente, un fantasma, appunto. Spinti magari da fisime di insegnanti e operatori, oggi molto diffuse e giustificate solo dal falso indottrinamento che ricevono su spettri autistici e altre assurdità indimostrate, anche se vanno per la maggiore.
Il dubbio di assenze epilettiche va risolto con l'EEG, gli altri comportamenti sembrerebbero abitudini. Il resto sono assurdità burocratiche.
Ho l'impressione proprio che si tratti di una bolla di ansia e assurdità: fatemi vedere qualche video del bambino con voi, forse si potrà chiarire meglio.
Mi auguro che lei abbia
Mi auguro che lei abbia ragione,non sa quanto ci spero!
Appena riesco le invierò dei video.
Sono stata stamattina all asilo a leggere e si,lui ogni tanto si alza e corre o magari non risponde alle domande nel modo giusto ma è in grado di capire esattamente il significato di un libro o che si stava aspettando L altra classe per leggere il libro.
È stato sempre vicino a me,seduto o in braccio (mi si arrampica addosso) ma appena gli dico di sedersi lo fa!!!
Alla terza lettura ai suoi amici appena entrati ha detto "oggi leggeremo un libro!!"
Non so se sono cose meccaniche a memoria,se impara,se è solo tanto emotivo ...
Che tipo di video le mando dottore?
Sia quando si assenta .. sia quando interagisce? devo fargli dire qualcosa di particolare?
Ho visto i 7 video inviati.
Ho visto i 7 video inviati. Si vede, in diversi contesti, sempre in casa con mamma e nonni ( e fratello?) un bimbo normale in un contesto che mi sembra un po' alterato -probabilmente per esigenze di registrazione - dalle domande e dagli stimoli della mamma, che sono spesso fuori contesto. Tranne che nelle coccole - gioco sul divano e nel gioco con i nonni, che a un certo punto attrae anche il fratello, in un momento di divertimento di tutti. La mamma sembra negli altri video volerlo 'stimolare' senza però partire dall'interesse del bambino in quel momento, ma seguendo suoi programmi 'didattici'. Nonostante il bimbo ne sia interferito nel suo interesse, riesce comunque a rispondere e accontentare la mamma.
Se le cose sono così non è il bambino 'anormale', ma l'ambiente, cioè le stimolazioni che rischiano di essere finte e distaccate, e quasi ostacolano invece un contatto spontaneo e naturale, come dovrebbe esserci. Raccomanderei alla mamma di essere sempre 'vera' nello stare e parlare con lui: di farlo naturalmente, senza fini 'didattici' o terapeutici, che rischiano solo di falsare il contatto e la relazione , e possono fare confusione al bambino.
Non vorrei veramente che il bambino avesse intorno un ambiente troppo ansioso e troppe valutazione e interventi che rischiano di complicargli la vita. Io sospenderei tutto e lascerei il bambino libero e tranquillo, per qualche mese. Se volete inviatemi qualche altro video ripreso in modo più naturalistico,senza disturbarlo, come quando si osservano gli uccelli o gli animali ce si cerca di non disturbarli nel loro ambiente. Le interazioni vanno bene ma 'vere', spontanee, come con i nonni o nelle coccole...
Ok dottore,grazie
Ok dottore,grazie mille!
sicuramente non son stata molto naturale... però ecco era per farle vedere com'è lui...
stasera a casa anche con il babbo magari riuscirò a fare di meglio. in alcuni momenti si sta così bene che prendere il telefono e filmare,rimane difficile e non si fa mai in tempo!
3 settimane fa avevo inviato dei video alle specialiste in cui lui non interagiva affatto e avevano riferito questa mancanza,ma io vedo che se stimolato nel modo giusto e se nel contesto che piace a lui eccome se interagisce e fa domande.
E' vero,è fissato con alcune cose,come ad esempio frasi di cartoni,oppure qualcosa che ci ha fatto ridere lui la ripete,ma cambia anche il nome all animale oppure fa altre modifiche,come ad esempio oggi,ha fatto una cosa completamente diversa! ha chiesto una scatola per dare al rinoceronte un barattolo di miele (?!) e in effetti c'era dentro un gioco che quando era piccino lui lo chiamava così! però lo aveva lasciato per mesi fermo ( sono quegli anelli che entrano nella stanghetta di legno.. lui li mette in mano e sembrano un alveare - tipo quello da cui winnie pooh prende il miele). di fantasia ce n'è eccome.
Alle maestre però questo suo rispondere fuori contesto non convince e dicono che va bene la fantasia,ma troppo poi non si sta più nella realtà.
per ora lo lasceremo tranquillo e sereno. siamo convinti che sia solo una fase!!
Ma quando ha questi momenti? lo dobbiamo stimolare o lasciare sfogare?!
Stamattina ho visto che è entrato sereno,all'asilo e quando son uscita era già preso a giocare (sono uscita e rientrata e quando ho ri-salutato non mi ha ascoltata,ma va bene così!)
Che dire?! appena riesco a cogliere qualche momento anche più da pazzerello glielo invierò.
Intanto grazie di cuore!
nuovi video
Buonasera dottore,
le sto inviando altri video.
Oggi è stata una giornata per me importante,il bimbo ha iniziato a raccontare mini cose che succedono all'asilo (sempre poche paroline,ma quando la maestra racconta,lui dimostra di sapere ciò che lei dice). Coglie tutto. Oggi siamo stati dalla nonna ,come ieri e poi in centro.
Quando esce dall'asilo però se non andiamo a casa piange,come per capriccio anche se poi è contento.
Siamo stati in un negozio e ha parlato tranquillamente con le commesse,ha fstto il simpatico,chiesto palloncino,insomma...è l'amore di tutte le commesse!!!
Oggi i suoi momenti son ststi pochi però sì in effetti mi son accorta che fa sempre lo stesso percorso sul tappeto,maniacale,parla spesso degli stessi episodi,si fissa con alcune cose e le dice spessissimo.
Oggi però ha raccontato dello zoo "sai nonno l'ippopotamo dello zoo di falconara,era davvero pesante!!"
Io lo vedo e lo vedo tranquillo,a parte questi momenti,che spero lei riesca a cogliere dai video,come li colgo io e cioè come scarichi di emozioni..quando è stanco,felice,emozionato..o annoiato perchè poi raramente ha la testa per aria...torna sempre lì ai discorsi e risponde!!
Spero che si risolva tutto...
al momento non stiamo sentendo nessuno,la npi che doveva valutarlo,è sparita e non si è più fatta sentire,martedì invece avremo colloqui con insegnanti e pedagogista...
La ringrazio dottore e le auguro una serena serata.
Spero possa vedere presto i video.
Buona serata!!
(ho notato che se legge un libro spesso fa le domande in automatico)
Ho visto questi altri video,
Ho visto questi altri video, non ho notato niente di particolare... Sempre in interazione, risponde alle domande, mi sembra in modo normale... Ma non gioca mai a qualcosa tipo costruzioni o un librino o puzzle? qualcosa cui sia interessato attivamente e spontaneamente, senza essere stimolato da domande, che per lo più mi sembrano sempre finte, quasi dei test, delle verifiche...
E' sicura di non guardarlo Lei in modo un po' 'strano', cioè come se tutto quello che fa fosse anormale? I nonni che dicono?, che mi sembrano stare molto bene con lui e lui con loro. A volte i bimbi hanno piccole fisse, manie...
Non vorrei che maestre e pedagogiste vi avessero deformato con dubbi di disturbi di ogni genere, di cui io non vedo traccia, nei video.
Se credete possiamo sentirci via skype, per parlare direttamente, e magari vedere il bambino. Le istruzioni in 'consulti on line privati', (colonna a destra, in alto).
...
...io lo vedo sereno... lui gioca esclusivamente con gli animali a parte qualche diversivo,inventa storie,tocca tutto (adesso è fissato con la corteccia degli alberi),legge libri (li prende e li sfoglia) barche,inventa storie sulle barche ma sempre con animali...però penso che sia come la fissa per le lego,lui ce l ha per questi giochi qua...
L'unica cosa che ci spiazza sono queste corse e questi versi...
Interagisce,apprezza i bimbi più piccoli... potrebbe essere l'asilo non adatto a lui?
Perché questa specialista lo ha visto ridere ed assorto e ha parlato di questo spettro??
Ora pensiamo di lasciarlo sereno,metteremo gli occhiali... e cercheremo di essere più naturali ... questa paura ci ha modificato ..per quanto ora siamo molto più tranquilli.
Aspettiamo e vediamo... vorrei capire cosa lo fa essere così agitato... è eccitato!
stasera a cena con amici (adulti) ha parlato risposto... sembra proprio non adattarsi ai bimbi... !
Se lei è d'accordo nei prossimi giorni mi organizzo con Skype e ci sentiamo!!
Buona serata
Grazie!
Dimenticavo: Coi nonni è
Dimenticavo:
Coi nonni è sereno e ride.
Ho notato che quando è stanco questi "scleri " son più accentuati:
Si è un assenza ma sfarfalla e dice Dididididi..se è seduto,mentre se è in piedi corre. Anche se sinceramente lo fa più quando è fermo,sennò trova sempre qualcosa da fare.
Dice in quel momento che ci sta guardando e magari guarda fuori dal finestrino.
Questo ESAME per le epilessia... come funziona?
Lui non rimane immobile ,potrebbe essere una forma di quel tipo?
La NPI ci contatta questi giorni per le prime valutazioni,siamo spaventati perché abbiamo paura di entrare in un circolo strano. Miglioramenti ce ne sono stati eccome,parla e racconta, come se si fosse sciolto. E noi siamo più liberi e senza troppe pretese e richieste (in effetti esageravamo!).
Ho paura di sottovalutare qualcosa e dall'altra di esagerare ... gli episodi son diminuiti ma non so se l'abbiamo presa troppo sul serio o troppo alla leggera!
Non so cosa dirle. Mi
Non so cosa dirle. Mi contatti in skype, come detto sopra.
Buongiorno
Buongiorno dottore,la aggiorno,in attesa di scaricare skype e contattarla ( ancora non son riuscita ).
Ieri c'è stato il colloquio tra insegnanti,pedagogista,referente e genitori.
Quadro complessivo,competenze cognitive e linguaggio alti.
Risulta una chiusura del bambino nel gioco. Anche con gli adulti,tende a decidere lui cosa fare e come fare e non permette molto si apportino modifiche.
Noi abbiamo visto parecchi cambiamenti,però si,in effetti appena si scombina qualcosa lui la vive male.
I versi ci sono,stamattina non è andato all'asilo perchè ha la febbre,ora meno ma stanotte più alta.
Pensano che non sia in grado di gestire le emozioni,
la neuropsichiatra non si fa sentire,sto attendendo le sue indicazioni.
A quanto pare,il bambino segue dei suoi schemi di gioco,anche se però sembra distratto ascolta ed è in grado di riferire una storia letta dalla maestra (anche se sembra non averla ascoltata).
Riconosce le figure,quando giocano con la musica e bisogna entrare nel quadrato giallo appena si spegne lui è il primo ad entrarci.
Sono in crisi,completamente,la serenità che avevo qualche giorno fa è stata spazzata via.
Le invio un paio di video,dove c'è gioco spontaneo con la sabbia cinetica.
E' di stamattina. non sembra essersi svegliato molto in forma... ma ai richiami risponde.
Mah, nei video è intento al
Mah, nei video è intento al gioco, un po' sovrappensiero, l'espressione un po' triste, quasi. Le chiede "come stai mamma"... Chissà perchè?
Per il resto non so cosa intendano le insegnanti per "non saper gestire le emozioni". Bisogna vedere quali emozioni, magari... Che vuol dire "chiusura nel gioco"? Voler decidere lui cosa fare magari è segno di qualche difficoltà ad ambientarsi, ma certo non segno di gravi patologie, direi.E' triste, poco attivo anche a scuola?
Forse c'è qualcosa che qualcosa che preoccupa il bambino in questo periodo, qualche problema familiare? altro? Sembra un periodo 'strano', più che dei sintomi patologici, per così dire. Un bimbo pensoso, assorto. Anche Lei gli domanda a cosa pensa, infatti... Magari descriva un po' di più la vostra organizzazione e funzionamento familiare in questo periodo.
Per EEG e dubbio di assenze epilettiche ne parli al pediatra.
Responso Inserito da
Responso
Inserito da Mamma1985 il Mer, 05/07/2017 - 09:26.
(spostato da altra collocazione anomala)
buongiorno dottor Benedetti,
La ricontatto per aggiornarla .
Abbiamo avuto esito Npi che ha escluso la presenza di spettro autistico. Ci hanno consigliato psicomotricità .
Lo rivedranno tra 6 mesi:
Da quando il bimbo ha messo gli occhiali ha fatto grossi cambiamenti,varia il gioco,fa domande e si diverte . All'asilo ha iniziato anche a stare in piccoli gruppi anche se predilige comunque lo stare tranquillo.
È un bimbo di poche parole,nel senso che non si butta specie in ambienti nuovi mentre a casa p dai nonni è diventato tranquillo e secondo me come i suoi pari.
Unica cosa : continuo a parlare tantissimo dei cartoni ed in maniera assoluta non vuole essere interrotto anche se , quando lo riprendiamo dice "non devo parlare dei cartoni".
Può essere dovuto davvero alla tanta,troppa TV vista da piccolo?
Come possiamo lavorare su questo?
In ospedale negli incontri non faceva così... quindi loro non hanno notato cose strane .
Dalla pedagogista invece lo fa e secondo lei è un suo modo di trovare delle sicurezze .
Sono relativamente tranquilla , ma vorrei capire come lavorare su questa cosa .
Grazie infinite
Buona giornata
Non c'è da lavorare su cose
Non c'è da lavorare su cose specifiche, bensì da seguire che lo sviluppo psicologico del bambino vada avanti e non ci siano troppi ostacoli sul suo cammino. Uno è stato individuato, quello visivo, che forse lo aveva rallentato. Vediamo come procede ora. Lasciatelo parlare come vuole, e invece voi parlate con lui in maniera 'vera', non per fargli dei test o delle prove. E fategli fare esperienze adeguate alla sua età, di conoscenza del mondo fuori di casa, insieme a voi ma con altre persone e in ambienti nuovi. Si impara dall'esperienza che si fa.