Attualmente pullulano i Centri per l'Autismo, pubblici e privati, dedicati solo a fare diagnosi di spettro autistico e poi inviare i malcapitati bambini e le loro famiglie a trattamenti preformati, generici e uguali per tutti indipendentemente dalle grandi diversità esistenti fra loro. Il personale di questi Centri sempre più è 'esperto' solo nella diagnosi e nel trattamento dell'autismo, peggio, dello 'spettro autistico', per le quali attività vengono applicate modalità meccaniche e ripetitive di valutazione e di 'terapia' prive di valore scientifico, come ormai si ammette da molte parti. Per diventare 'tecnici' di uno dei più sponsorizzati metodi di trattamento, e applicarlo direttamente ai bambini piccoli, sono sufficienti come è noto due week-end di formazione per circa 36 ore, e i requisiti sono di avere 18 anni e un diploma di scuola superiore. E poi si può fare un 'trattamento' a un bambino piccolo!

E' evidente che bisogna cambiare radicalmente impostazione. In varie parti del mondo una risposta ai bisogni dei bambini piccoli con difficoltà di sviluppo e alle loro famiglie già da tempo è data dai cosiddetti servizi 0 - 5, che si rivolgono appunto ai bambini di queste età, prima quindi della scuola dell'obbligo, e alle loro famiglie.
Servizi di questo tipo esistono in Inghilterra, dove da molti anni questa fascia di età riceve una grande attenzione, e negli Stati Uniti dove l'attenzione da alcuni decenni era concentrata sulla fascia 0 -3, con una Specifica classificazione Zero to Three che recentemente è stata ampliata a coprire i bambini fino a 5 anni. (Vedi).
E' tempo che anche in Italia vengano organizzati servizi per questa fascia di età e venga formato opportunamente il personale.
I bambini piccoli con difficoltà evolutive richiedono valutazioni da parte di personale competente ed esperto non solo in neurologia, ma nella valutazione globale delle esigenze mediche educative relazionali e psico sociali dei bambini e delle famiglie. Sarà necessaria una opportuna formazione del personale perchè le competenze richieste, presenti una volta in molti operatori dell'infanzia e in particolare nei neuropsichiatri infantili 'territoriali', oggi sembrano quasi completamente sparite. La psicologia dello sviluppo oggi è limitata quasi esclusivamente alle Università, deve tornare ad essere una base essenziale della formazione degli operatori dei servizi per bambini piccoli.