Quante domande! Qualcuno diceva che la 'risposta è nemica della domanda', perchè la chiude, la spegne. Quindi sarebbe meglio non rispondere e lasciare che le domande crescano...
Tante domande forse sono anche il segno di tante cose che ora vede, sua figlia non è più solo 'malata' o 'sana', bianca o nera, ma una persona con una quantità di sfumature - non uno 'spettro', però.... :-) - una persona con una quantità di aspetti, oltretutto in cambiamento e sviluppo, che lei sta osservando e conoscendo, e le mettono dubbi e interrogativi. Probabilmente se sopporta i dubbi per un po' e non si dà subito una risposta, nei giorni successivi altre cose osservate risponderanno da sè e faranno porre altri interrogativi.
Quanto ai bimbi 'spensierati e felici'...., per quanto, cinque minuti, un'ora, un pomeriggio?. Non sembra che la vita dei bimbi sia senza problemi, ogni giorno, senza ostacoli da affrontare, delusioni, difficoltà, paure, ecc. Ma così è la vita e l'"allenamento" comincia fin dai primi giorni di vita, o forse anche prima... Ovviamente l'"allenatore" deve stare attento, se la fatica è troppa l'effetto è contrario
Questo non vuol dire che bisogna prendere per oro colato le richieste e desideri dei bimbi. Devono essere i genitori a stabilire ciò che è meglio, per l'andamento della famiglia, per il posto dei bambini, ecc ecc. Fare come vogliono loro, scusa che spesso i genitori adducono, significa dare a loro la responsabilità di scelte, decisioni, organizzazioni ecc, che possono solo caricarli di responsabilità e 'colpe', che è bene invece che si tengano i genitori.
Anche la 'libertà', di esplorazione, ecc che è una cosa che fa paura, sempre, a mio avviso finisce dove comincia quella degli altri. La scuola materna a mio avviso dovrebbe servire ad imparare le regole di convivenza nel gruppo, da un lato, e a permettere l'esplorazione delle cose dall'altro, con una minima guida 'tecnica'. Come quando si va in bicicletta: bisogna usarla in modo 'tecnicamente' adeguato, i pedali, il manubrio, l'equilibrio con ruotine e poi senza, e poi uno esplora le nuove possibilità scoperte, con i limiti realisticidi sicurezza. Ma sarebbe assurdo pretendere di far andare le biciclette in un binario, o come una giostra.... I bambini le butterebbero subito probabilmente... e non ne imparerebbero le possibilità...
Mi sembra che oggi, con tutte le pappardelle 'scientificamente dimostrate' che dilagano, sia venuto meno da molte parti il 'buon senso'.
Cordiali saluti

momento di avvilimento
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Inserito da mamma.p il Lun, 11/03/2013 - 14:08.

Gentilissimo Dottore,
Le scrivo per aggiornarla sulla piccola, in un momento di avvilimento. In questi giorni, dopo due settimane di influenza e quindi chiusa a casa, ho notato alcuni aspetti molto positivi: maggior attenzione per il fratellino. E’ lei stessa che lo vuole con sé (a volte), ieri ha sistemato il pannolino per il cambio e poi lo ha voluto chiudere. Insomma, tutti aspetti che mi sembrano segni di progressi. Inoltre, a casa canta strofe di canzoni che credo abbia imparato a canto o a scuola. Vuole giocare con il didò (pasta da modellare) e facciamo insieme degli omini (è molto affascinata da questo) a cui poi costruiamo oggetti…matte lei braccia, gambe, occhi che io modello…quindi, anche se non disegna l’omino a quanto pare non è vero che non ha chiari lo schema corporeo (mette gli arti e tutto il resto al posto giusto)…poi con quei personaggi, oltre a fabbricare da sola qualcosa, inventa delle storie (anzi, qualcosa di meno elaborato: decide che vanno a letto, o che vanno a spasso, o che prendono un ombrello perché piove). Parla bene (tranne quando comincia a fare urletti francamente urtanti che credo siano un modo per farsi notare nella confusione del fratellino…una sorta di reazione ai suoi mugolii). Qualche sera fa ha voluto fare lei gli omini con il didò, ha detto poi che voleva costruire un mobile ed ha fatto una specie di comodino con una lampada…le ho chiesto cos’era e mi ha risposto “una lampada da (!)dormire”. La stessa sera ha detto che voleva disegnare un uomo (non ricordo che avesse mai manifestato un’intenzione chiara nel disegno) e l’ha fatto. Ho notato, inoltre, che, quando le parlo, mi fissa con attenzione e parla a voce bassissima la sensazione è che rimugini su quello che le sto dicendo, per capire o forse per migliorare il linguaggio. Sembra proprio che si stia sforzando. E negli ultimi giorni il linguaggio è ulteriormente migliorato (frasi più lunghe, spesso “a proposito”. Esempio di ieri sera: “metti via quei giochi piccolissimi, altrimenti il tuo fratellino se li mette in bocca”. Reazione: ha preso i giochi e, nel portarli via, ha detto: “ma mettiamoli di là, dove non c’è B…”).
Mi chiederà: cosa c’è allora che non va? Ci sono delle giornate veramente no: ieri avevamo mia zia a pranzo. La bimba si è completamente estraniata. Non guardava, non rispondeva alle domande (o rispondeva cose che non c’entravano nulla). In più ha fatto delle bizze tremende per avere un budino che era previsto come premio per un comportamento che non ha adottato (ovviamente, mantenendo la calma e la dolcezza, ho tenuto ferma la mia decisione di non darle il budino). Il mio obbiettivo è, senza ricorrere al sano sculaccione (che per me è tutt’altro che sano e che quindi non le dò, non fa parte di ciò in cui credo) e senza ricorrere alla “punizione”, acquistare via via, rinforzare la mia autorevolezza (e con me mio marito…per fortuna siamo allineati in questo) per darle la fiducia in sé e la sicurezza che le manca.
Sempre ieri, ma lo fa spesso, ha preso due strisce di carta. Si perde a giocare con queste strisce a cui dà dei ruoli. Se le chiediamo cosa fanno dice che uno è la mamma e l’altro il bimbo piccolo o che una è una signora e l’altra la parrucchiera. Di fatto, però, parlotta fra sé, molto concentrata su queste strisce che fa ondeggiare. E’ fantasiosa? A me questi comportamenti sembrano strani e ed estranianti. Ieri a pranzo ero distrutta, nel vederla nel suo modo, completamente distratta e senza alcuna reazione di fronte alle domande che le venivano poste. Era anche molto stanca, tanto che, dopo il pranzo, ha dormito due ore, cosa che da molto tempo non fa. Cerco di non abbattermi ma a volte mi scoraggio.
Momenti in cui parla e se la ride da sola, disinteressandosi di ciò che le si dice. Di fronte alla voce un po’ grossa e all’occhiataccia, mi guarda intensamente e con attenzione, ma solo se davvero mi faccio vedere seria e dura. Spero tanto si tratti solo di una bimba viziatella, che ancora non ha capito che “non comanda”. Ce la stiamo mettendo tutta.
Un altro aspetto è quello dell’intestino: i comportamenti strani, il continuo “ballonzolare”, muoversi si verificano quando lei sente lo stimolo intestinale e lo ignora deliberatamente (paura del dolore, volontà di non perdere tempo andando in bagno, non lo so)…finché, quando proprio non ce la fa più, avverte che deve andare in bagno e finalmente si calma. L’atteggiamento “iperattivo” e di estraniazione, però, dura spesso delle ore prima che si decida ad andare in bagno.
Insomma, vedo i progressi che le ho descritto e a volte questo mi basta per darmi lo stimolo a non arrendermi. A volte però, di fronte alle “stranezze”, mi sento impotente e spiazzata.
Non rispondere a chi le fa domande, non guardarlo, sembra tutto frutto di una scelta della bimba…cerchiamo di farle capire che quando qualcuno chiede qualcosa si deve rispondere, che è una regola, ma mi sembra una battaglia persa. Anche quando ride parlando fra sé sembra una cosa finta, sembra fatto apposta. Mio marito sostiene che non devo preoccuparmi, che la nostra è una bimba un po’ particolare e che dobbiamo continuare a fare ciò che stiamo facendo: dare delle regole e porle degli argini (sensati) e che vedremo (anzi, stiamo già vedendo) i risultati. Una parte di me, invece, è ancora terrorizzata (non esagero).
La ringrazio per il parere che vorrà darmi e spero che fra un po’ di tempo rivedrà la bimba.